8月6日，重慶考試錄用公務員公告正式公布(專家對考試科目做相關輔導，請廣大考生注意關注)，各級機關計劃考試錄用人數比2008年增加了招錄人數增加1.5倍。這對廣大考生來說，多了一些踏入仕途的機會，同時也意味著即將面臨更大的挑戰。受金融危機影響，今年重慶的就業率也不容樂觀，更多的人選擇了考公務員這條路，大規模的報考人員決定了此次遼寧省公務員考試的激烈程度。

距離重慶筆試考試還有一個月左右的時間，復習時間非常緊迫。在沖刺的關鍵時刻，考生不能自亂陣腳，要繼續有條不紊的復習，掌握各科的復習規律，尤其對一些資料分析題型，可能給考生的感覺是內容多，數字多，再加上安排在試卷最后部分，容易造成考生的忽視。專家針對資料分析題型本身的特點，特對文字資料進行詳細解析，把考生常見的文字資料納入到幾種結構中，然后再具體進行分析，使考生在考場上遇到此類題目時能做到心中有數。

資料分析分為文字資料分析、圖形資料分析和表格資料分析，其中，文字資料分析題是資料分析題中較難、較復雜的部分，它的數據具有一定的隱蔽性，隱藏在一大段陳述之中，這就需要考生具有較強的閱讀理解能力，能夠迅速地把握各段之間的具體關系，并進行分析綜合，最終得出正確答案。專家為方便廣大考生更快速地解題，將文字資料分析題分為兩個結構：并列結構和總分結構，這樣有利于考生更好地從整體到部分把握題型。

一、并列結構

并列結構的文字資料特點是各段或各層次之間的關系是并列的。通常在并列的幾個層次或段落之前標有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“從……上分析”等形式，或者幾個并列的層次出現的首句之間的關系式并列的，但是也有的沒有明確的標志性詞語，段落之間的關聯性不大。

二、總分結構

總分結構是指各層次之間是總說和分說的關系，這種結構有三種基本類型：總分、分總、總分總，總分式里分述各項一般都是并列的。

注意開頭和結尾，如果開頭和結尾都是總結點，那么一般都是總分式；如果開頭段和結尾段互相呼應，那么就是總分總。

文字資料答題就是這兩種結構，理論說起來比較簡單，關鍵是要學會靈活運用，下面老師就具體事例進行演練，以幫助考生更好地運用理論分析問題。

【實例】

根據資料回答問題：

以下是2006年農村實用人才現狀：從區域分布看，我國東部地區231.4萬人，中部地區201.7萬人；西部地區145.9萬人。從年齡分布看，40歲以下的247.9萬人。從學歷看，中專以上學歷的22.7萬人。

農村實用人才中，生產能手占總數的56.7%；經營能人占27.8%；能工巧匠占15.5%。其中農民高級技師1.5萬人，農民技師7萬人，農民助理技師6.5萬人，農民技術員35.3萬人。

材料關注點：材料分為兩部分，第一部分是關于農村實用人才分布結構的，第二部分是關于農村實用人才類型分類的。

各段分析：

① 并列結構，從區域分布、年齡分布、學歷分布三方面看農村實用人才現狀

② 并列結構，分別對農村實用人才的具體人員構成進行介紹

1、上述材料中不能推出的是( )

A 2006年我國農村實用人才中，年齡在40歲以上的人占總人口的57.2%

B 2006年我國農村實用人才中，從區域分布看東部的人數最多

C 2006年我國農村實用人才中，中專以上學歷的人不到5%

D 在我國農村實用人才中，能工巧匠指的是農民高級技師、農民技師、農民助理、農民助理技師和農民技術員。

解析：從第二段的并列結構可知答案為D

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