參考解析

一直以來老師、家長非常重視孩子的學習，近期更是“學霸”頻出。家長為了提高孩子的學習成績想盡各種辦法，所以選擇在課后給孩子報名一些補習班，一般情況下我們會認為這增加了孩子們的壓力。但是出現了題目當中的這一情況，初中生為求父母給其支付補課的費用采取絕食、離家出走等極端的辦法，此“學霸”現象引起了社會上的廣泛熱議。

近段時間，“學霸”走進了我們的生活，有學習成績優異、時間掌控能力超強的清華姐妹花“學霸”、有最帥工程院院士“學霸吳彥祖”等等。題目中出現的是非常樂于參加補習班、學癡系數較高的學霸。關于補習好與壞一直有兩個聲音：一方面，補習可以鞏固在學校學習的知識，幫助學生對課程進行消化和吸收，是孩子課后掌握知識的一種方式;另一方面，相反的是，補習占用了課余生活的時間，給學生帶來學習壓力，影響了他們的課余文化生活，使“學習”二字所占的篇幅過大。

這個初中生熱愛學習的初衷在某種程度上來說是值得贊揚的，為了能讓自己的成績保持成績而不下滑，繼續參加補習，學習十分用功刻苦，但是她把成績看成唯一的快樂源頭，看的過于重要，也會給其帶來很大的危害，第一，長此以往的只注重課本知識的學習，可能在社會適應能力方面等表現出缺失;第二，對于分數的過度追求，讓學生本身失去了對學習內容本身的吸收和理解，而只是機械性的重復，這樣會加大其的心里壓力，并且除了可以提高自身成績之外，再無他用。

此類事件絕不是獨此一份，出現這類的現象給我們現有的教育模式敲響了警鐘，究其原因有以下幾個方面：

第一，學校的教育模式存在缺陷。課堂上應該傳授給學生的知識并不能很好的讓學生吸收，導致學生和家長為了提高成績尋求補習班的幫助;

第二，學校、家長和學生自身過分看重成績，忽略了對情商的培養。習總書記強調過，情商比智商更重要，智商引導的是技能而情商指引的是一個人的能力，重智商而輕情商，會阻礙了學生的全面發展;

第三，應試教育的大背景下，考上一個理想的大學是大多數學生的目標，而唯有好成績才能幫其實現這一目標，從而忽略了其他方面能力的培養。

有人說學習就像藥品，太苦咽不下去，但是咽下去了卻十分有利。但是也有學霸級的人物認為學習就像毒品，一旦染上便戒不下來了。青少年是新時代的花朵，是國家發展的生力軍。一味的復制所帶來的成績不是長久之計，國家的進步需要創新，青少年的發展需要智商與情商兩手都要硬。為了改善這種情況，需要多方面的努力：

首先，學校應該在現有教育模式的基礎上進行改善，成立一套更加有利于學生學習和吸收的教學內容，讓其課堂學習效果最大化;其次，在關注學習的基礎上，更加注重學生能力的培養，學校、家長善于挖掘學生的個人特質，不僅局限于成績的提升而是讓其全方面的發展;最后，改變現有的選拔人才的模式，多角度的考量，不能因為某一方面的不足就扼殺人才，而是讓人才能在自身擅長的領域嶄露頭角，發揮最大的價值。

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