教育理論測試100分

范圍：六大塊，A教育學(分)、B心理學(分)、C教育理論知識(分)、D教育法規知識(2—5分)、E新課改(24分)、F班級管理(分)

一、單選15*1

1、學習策略、學習動機、學習理論、學習目標

2、桑代克的學習理論？刺激—反應說、頓悟說、試誤說、聯結說、

3、11---15歲形式運算階段兒童的思維特點

4、表現在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面的心理活動的動力特征(聯想、感覺。氣質、性格)

F5、班主任教育學生的方法：說服教育、行為訓練、情感陶冶、指向自我教育法

E6、新課程倡導師生的新關系模式：平等或合作？

7、德育的基礎內容：

8、班級授課制度理論上提出：夸美紐斯

9、教育目的

10、環境決定論、教育決定論、遺傳決定論、實踐決定論、

D11、《義務教育法

D12、《教育法

15、在呈現某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質特征不斷變化，而本質特征保持不變，以突出事物的本質特征這種方式被稱為：A變式、B比較、C直觀教學、D啟發教學。

二、多選5*3

1、優秀教師的性格特征

2、學校群體的心理功能

3、我國兒童、青少年的道德評價能力的發展，一般經歷過程是

4、中小學校教學工作基本程序：備課、上課、布置作業，學生成績的檢查與評定

E5、主導當代各國課改的基本教育思想主要包括：

三、判斷10*1

1、癸卯學制是中國近代政府頒布的第一個正規教育制度。

2、后現代思想？

3、知覺？

4、認知特征？

5、青年初期學生情感發展的特征？

6、教師通過強化學習者的每一步的成功，以引導他達到目標，即塑造。

7、課題的類化在審題基礎上聯想和回憶使學生頭腦中有關知識復活

8、羅森塔爾效應：教師對學生積極期待，對物理學的學習發展具有積極推動作用。

四、辨析3*5

E1、課程的內涵，主要呈現趨勢是：4*4

2、師生關系是合作的工作關系，具有工具性目的

3、外在動機內存動機；學生對數學有興趣，成績好，屬外在動機。

五、簡答5*5

E1、國外中等學校課程改革在理念上有哪些趨勢？

2、教師勞動的特點？

F3、班主任工作的內容是什么？

4、簡述心理發展的一般規律？

5、學生學習的特點？

六、論述10*2

E1、國外中等學校課程改革在具體措施上有哪些趨勢？

2、結合教學實際說明如何指導學生進行有效復習？

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