一、單項選擇題

1.實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創新能力為宗旨，著重培養學生的()

A.創新精神和實踐能力

B.良好習慣和自主意識

C.良好個性和品德

D.學習能力和生活能力

2.下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法

A.國家實施九年義務教育，收取學雜費

B.義務教育實行縣級教育行政部門為主的管理體制

C.國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法

D.對違反學校管理體制的學生，學校經教育無效后，可以開除

3.貫徹新課程“為了每位學生的發展”的教育理念，首先應該做到的是()

A.滿足社會、家長提高升學率的要求

B.尊重學生人格，關注個體差異

C.培養學生正確的學習態度

D.讓學生自主地選擇課程

4.下列關于課程資源的說法正確的是()

A.教師和學生不是課程資源

B.學校可根據地域性特點、學校傳統和優勢自主開發地方課程

C.凡是有利于實現課程目標的各種因素都可以作為課程資源

D.對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書

5.我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是()

A.復式教學

B.個別化教學

C.分組教學

D.班級授課制

6.與建構主義理論觀點一致的是()

A.學習不依賴于學習者以前的經驗

B.學習過程是自己對意義的理解過程

C.學習是接受知識

D.學習者必須建構起自己的意義

7.對教學與考試關系理解錯誤的是()

A.學生的負擔很重，考試考什么學校就教什么無可厚非

B.學校教學方式不需要與考試的測量方法完全一致

C.就統一的紙筆測試而言，學科教學內容有些可測，有些不可測

D.考試結果為教學提供了反饋

8.人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的()

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調的學習動機類型是()

A.內部動機

B.外部動機

C.社會交往動機

D.自我提高動機

10.閱讀、寫作、運算技能是()

A.運動技能

B.動作技能

C.策略技能

D.心智技能

二、簡答題

1.怎樣進行概念性知識的教學?

以感性材料作為概念掌握的基礎

合理利用過去的知識經驗

充分運用變式

正確運用語言表達

形成正確的概念體系

2.現階段，我國中小學教師職業道德規范是什么?

愛國守法——教師職業的基本要求

愛崗敬業——教師職業的本質要求

關愛學生——師德的靈魂

教書育人——教師的天職

為人師表——教師職業的內在要求

終身學習——教師專業發展的不竭動力

3.教師完成教學任務必須具備的基本能力有哪些?

語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力、

研究能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力、教育教學交往能力、運用現代教育技術手段的能力

4.假如你是班主任，應從哪些方面開展班級管理工作?

了解和研究學生、有效地組織和培養優秀班集體、協調校內外各種教育力量、建立學生檔案、操行評定、班主任工作計劃和總結、個別教育工作、班會活動的組織

三、材料分析題

1.有人認為：看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法?談談怎樣備課。

這種觀點是錯誤的。備好課是教好課的前提，是教師鉆研學科課程標準和教材的活動。

教師備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法

教師要寫好三種計劃：學年(學期)教學計劃、課題(單元)計劃、課時計劃(教案)。

2.以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：

【評語一】該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業，成績較差，在清潔衛生活動中表現還算積極，與老師的期待有較大差距。

【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協助和支持，很好地履行衛生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業方面得到更大進步。

請從促進學生發展的角度，評價這兩則評語，并談談寫評語應注意哪些問題。

(1)第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優點不重視，不利于促進學生的發展;第二條評語充分肯定了學生的優點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發展。

(2)操行評定是教師對學生思想品德、學業成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發展，教師應該以積極肯定的語氣來寫，善于發現學生的優點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。

答案

一、單項選擇題

1.A【解析】素質教育要求著重培養學生的創新精神和實踐能力。

2.C【解析】義務教育不收學雜費，學校不可開除違反學校管理體制的學生，義務教育實行縣級人民政府為主的管理體制。

3.B【解析】新課程改革提出“為了每位學生的發展”的教育理念，首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。

4.C【解析】從當前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于學生主動學習、和諧發展的資源都應該加以開發和利用。

5.D【解析】我國目前普遍采用的課程教學基本組織形式是班級授課制。

6.B【解析】建構主義理論認為，學習是依賴于學習者以前的經驗的，學習是學生自己建構意義的過程，學習者并非必須要建構自己的意義。

7.A【解析】考試內容和教學內容應該圍繞教學大綱制定。

8.B【解析】知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進行選擇性加工的能力。當面對眾多的客體時，知覺系統會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優先地從背景中區分出來。用紅筆劃出重點利用的是知覺的選擇性。

9.A【解析】這句話的意思是學會知識的不如勤于學習的，勤于學習的不如喜歡學習的。它體現的是學習興趣的內部動機的作用。

10.D【解析】心智技能也稱認知技能或智力技能，是通過學習而形成的合乎法則的智力活動方式，如閱讀技能、寫作構思技能、觀察技能等。

二、簡答題(答案要點)

1.(1)以感性材料作為概念掌握的基礎;(2)合理利用過去的知識經驗;(3)充分利用“變式”;(4)正確運用語言表達;(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

2.愛國守法、愛崗敬業、關心學生、教書育人、為人師表、終身學習。

3.(1)語言表達能力;(2)組織管理能力;(3)組織教育和教學的能力;(4)自我調控和自我反思能力。

4.(1)確定班集體的發展目標;(2)建立得力的班集體核心;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動;(5)培養正確的輿論和良好的班風。

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