鄭州大學博士生導師崗位認定又出新規。記者11月28日從鄭州大學了解到，兩個看似普通的文件昭示著該校今后將不再按以往方式進行博士研究生指導教師資格遴選，博導終身制將全面打破。
這項改革在全國走在了前列，國務院學位辦、教育部學位管理與研究生教育司在《學位與研究生教育工作簡報》頭條中進行報道，指出其對于擇優遴選博士生、推進博士生培養制度改革有導向意義。
博導成為動態工作崗位
以往教師“熬”成博士生導師，往往就意味著終身有資格招收博士研究生。然而，鄭州大學卻對此果斷說“不”。
剛剛出臺的《鄭州大學博士研究生指導教師招生資格認定辦法》規定，從今年開始，對現已具備博士生導師資格的所有教師每年在招收博士生工作之前進行招生資格的重新認定，取得招生資格方可招收博士生，未取得招生資格的將不允許招生，推進博士生導師資格向博士生導師崗位轉變。這一舉措，進一步淡化了博士生導師的頭銜和身份觀念，增強博士生導師的崗位職責意識，真正體現了動態化管理。
鄭州大學研究生院常務副院長關紹康說，動態的崗位管理機制打破了過去的導師終身制，能否指導博士生取決于是否具備指導博士生的能力和條件。
“破冰”從全額資助開始
事實上，打破導師終身制的博士生培養機制改革四年前就已啟動。2008年，鄭州大學在全校推行全額資助博士生導師制度，在當時引起震動。當年共遴選了5個全額資助博士生的招生指標，申請獲準的博士生導師需從自己的科研經費中一次性支付所招博士生四年的全額獎學金。年僅38歲的副教授臧明璽，以她擁有一項國家“863計劃”研究項目95萬元的科研經費申請到了一名全額資助博士生的招生指標，成為鄭州大學歷史上第一位副教授職稱的博士生導師。
“按照常規，別說副教授，很多教授也當不上博士生導師。”臧明璽坦言，她是這項改革的受益者，很多和她一樣沒有資歷的年輕教師有了當博導的機會。
新出臺的《鄭州大學申請全額資助博士研究生招生資格管理辦法》擴大了全額資助博士生導師崗位，全額資助博士生的招生指標由過去每年的5～10個擴大為30～50個，同時，對博士生導師也賦予了更多的權利。
“變革”背后的質量效益
今年6月，第一批全額資助的博士生中有4名畢業。記者從鄭州大學了解到，這4名博士生科研水平均高于同屆博士生的平均水平，其中有2人的博士學位論文已被評為校級優秀博士學位論文。數學系任景莉教授指導的基礎數學專業的博士生程志波，讀博期間發表的學術論文被SCI收錄9篇。
鄭州大學副校長王宗敏說：“改革就要有不忌毀譽的心理素質，從全額資助博士生導師制度，到博士生導師招生資格認定和動態上崗制度，鄭州大學研究生培養機制改革在不斷深化，對于提高博士生培養質量、創建高水平研究型大學具有積極的推動作用。”
“只有不拘一格選拔出擁有國家級重大科研項目的高水平的優秀導師，才能培養出高水平的優秀學生。”省教育廳相關負責人認為，鄭州大學這一改革不僅能讓優秀的青年教師脫穎而出，而且能夠推動科教的有機結合，產出一批高質量的科研成果。
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
