“指導教師為第一作者、研究生為第二作者的論文，視為研究生獨撰；第一作者為學生，只能獲得60%的評分”。7日，武漢某高校研究生按要求提交了國家獎學金申請表及參評成果原件、復印件，該校論文署名“倒置評分”規則讓學子感到有些委屈。

研究生國家獎學金是國家今年秋季面向優秀研究生設立的最高榮譽獎項。中央財政拿出10億元，獎勵全國4.5萬名研究生；其中，1萬名博士生每人可獲3萬元，3.5萬名碩士生每人可獲2萬元。根據財政部、教育部今年9月出臺的《研究生國家獎學金管理暫行辦法》，各地相繼出臺了評選細則。因不少高校都計劃2012年底前發放到位，額度較大，該獎也被不少學子戲稱為“年終獎”。

武漢某高校今年獲得220個研究生國家獎學金名額，符合申請條件的有3900人。根據該校出臺的評選辦法，研究生國家獎學金評審從學子的思想品德、學習成績、科研能力等3個方面綜合考評，擇優選定。

“指導教師為第一作者、研究生為第二作者的論文，視為研究生獨撰。”該校研究生院負責人昨日表示，“這樣的規定在全國都很普遍，并非我們學校如此。根據校方科研成果積分計算標準，研究生獨撰論文評國家獎學金時，視刊物級別可獲2分—40分不等的評分。如師生共同署名，第一作者為學生，只能獲得60%的評分。”

一位不愿透露姓名的學子稱，這樣的評分規則有些倒置。如果師生聯合署名，學生署名第一作者其實更應獲得認可。但按照學校現在的評分辦法，這有點變相要求今后發表論文都要把導師署為第一作者的味道。

中南財經政法大學[微博]社會發展研究中心主任喬新生教授認為，高校學子如不把導師列為第一作者，現實中其論文很難發表。但即便導師真的對該論文有貢獻也不應該署名，畢竟指導學生本身就是導師應盡的責任。有水平的導師不需要拿學生的論文來署名，有水平的學生也不需要靠導師的署名去發表論文。要改變全國這種現狀，需要從評價機制上改革。

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