近日，記者從吉林省人社廳獲悉，為了消除中小學教師職稱晉升層級限制，不斷拓展職業發展空間，省人社廳嘗試職稱改革，在全省范圍內開展了中小學正高級職稱評審的擴面試點改革，吉林省是首個開展評審的省份，目前評審工作已結束。

經過專家匿名審、說課講課面試答辯和專家綜合評議相結合的評價辦法，最終遴選出59名中小學教師通過了正高級職稱評審，成為“教授級”中小學教師。

在59名評審通過人員中，既有知名的教學管理工作者，也有從事中小學教育教學研究工作的教研人員，還有長期堅守在中小學課堂的一線教師；既有省屬學校的教師，也有市屬縣屬學校的教師；既有幾十年如一日堅持教育教學工作的老教育工作者，也有風華正茂的中青年教師；既有高中初中學校的教師，也有小學幼兒園的教師。

長春市第二實驗小學的叢楓老師就是被選中的其中一位，他非常高興地向記者說，作為一名基礎教育普通工作者，在我即將從教30年之際，能夠成為首批正高級教師，這對我個人來說，對教育工作者來說這是莫大的鼓舞和激勵，這也是國家對我們基礎教育工作者和教師的關心和支持。同時在我今后工作中找到了更廣闊的平臺空間，也激勵自已在工作中更加努力地工作，也促使高層次的人才能夠投身于基礎教育工作，同時也是對我們基礎教育工作的重視和政策的支撐和保障。（記者李丹）

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