據中國之聲《新聞晚高峰》報道，近日，一條“北京2014可能取消小升初共建”的消息占領了網絡，并迅速成為家長們乃至所有人關注的焦點。有媒體在報道中說，這條重磅消息的來源是北京市教委網站，做出表態的是北京市教委一位副主任。

隨后，中國記者向北京市教委求證該事時卻被告知：消息不實，目前政策仍未發布。為何媒體報道和教委表態會有如此大的出入？

相關報道>>北京小升初今年取消共建生 暫保留特長生推優生

在今年教育部發布《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》，要求落實小升初免試就近入學新政，不少人似乎看到進一步推進小升初“公平”入學的曙光。就在昨天，新京報報道，來自北京市教委網站的消息，2014年北京小升初將暫時保留“特長生”和“推優生”，同時取消“共建生”，言之鑿鑿，似乎共建生取消已成定局，但記者隨后致電北京市教委宣傳部相關負責人時，卻被告知，取消”共建“消息不實。

負責人：這東西不是作為政策發布的，是有會上一些觀點講了講，不是很準確，不是最終政策。

這名負責人強調，目前北京市2014年小升初政策還未發布，相關的政策走向目前還未完全確定。

負責人：小升初政策政策還沒有出臺，很有可能是不符合的(現在這個報道)。

在二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，出現這種前后全然相反的情況并不意外。因為在共建生背后，有難以斬斷的利益糾葛。

熊丙奇：從某種程度上來講，共建生就是一種特權擇校，是把少數優秀的學校的學位公共資源作為少數單位的福利，但是少數人享有的東西他的阻力卻很大，大家談到教育公平地時候都說漂亮話，但是真正管到自己身上就說的不一樣了。

在北京，被認可的小升初通道一共有四條，小學“推優生”、文體科技特長生、共建生和派位。前三者都是要建立在一定的基礎上，這個基礎有些來自學生自己，有些則來源于孩子的父母，或者說父母的單位。

所謂“共建”就是有關部門和學校之間共同建設。表面上來看，是雙方共享資源，學校可以獲得共建單位提供的資金、權利上的一些支持；而學校每年都會給這些單位的直系子女一些升學指標，他們兩者之間達到一個雙贏。在北京小升初“共建”捷徑的背后，有哪些不為人知的秘密？共建生的存在對實現“教育資源公平”的影響到底有多大？

記者輾轉從一位曾經參加過北京某小學共建生考核的家長口中，了解到有關這條捷徑的一些情況。

學生家長劉先生：如果說共建學校給了二十個共建學位，你只有二十個，那這些孩子就都能入學，如果說你有四十個學生都要入學，那他就會組織一個所謂的學生家長見面會，其實就是考試，考完后，從你四十個人中間招二十個。初中估計還是一樣的，估計也會有一個實際上的考試，然后這些孩子就從某個小學直接升入初中了，跨過了劃片分，然后就找到一個不那么激烈的途徑入學。

也因為上述原因，共建生成為不少人心目中教育公平的“破壞者”。從2008年開始，就陸續有媒體和市民呼吁，應當關閉“共建之門” 。

而從記者調查來看，情況也的確如此，不少在“有共建學校單位”工作的家長已經開始發愁。

家長：我很擔心啊，那我雖然現在還不需要考慮這個問題，但是有一個好的學校明顯競爭壓力比較小的話，我當然想讓我的孩子上了。

可以想見，涉及“共建生”的取消勢必會引發一場地震，背后博弈的激烈程度甚至比我們想象的更強。但熊丙奇認為，推進教育公平是國家已經確定的方針策略，從這個角度上來看，斬斷“共建生”背后的利益鏈條，是教育部門乃至整個社會不容推卸的責任。唯一的難點，只在決心。

熊丙奇：如果要推進教育公平，如果要保證義務教育均衡的，如果要真正推進就近免試入學的，就必須要取消共建。有部門出來否定，那他就是這個的既得利益者，因此，誰來否定，我們就去追查他，為什么否定，憑什么否定，而從教育部門來看，就更應該做這個教育公平地。

一位并未選擇讓孩子進共建校的某事業單位員工告訴記者，取消共建，必須呼吁大家莫看眼前的蠅頭小利，如果聽任少數人的苦訴向教育部門試壓，最終只會絆住改革的步伐，損害長遠的教育公平。(央廣網北京2月28日消息)

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!