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          政協委員傅建榮:全方位多角度治理擇校熱-中國教育

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          高教

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          政協委員傅建榮:全方位多角度治理擇校熱-中國教育(圖)

          政協委員傅建榮:全方位多角度治理擇校熱-中國教育1

          2014年全國兩會特別報道:聚焦兩會 聚焦教育綜合改革

          “擇校熱加劇了教育不公平,增加了群眾教育支出,群眾對此很不滿意,要全方位多角度治理擇校熱,讓孩子們享受優質均衡教育資源。導致擇校熱的原因有多種,主要是學校建設滯后,難以“就近入學”;優質資源短缺,舍近求遠擇校;學校辦學行為不規范,“公參民”學校加劇了擇校熱等。

          “擇校熱加劇了教育不公平,增加了群眾教育支出,群眾對此很不滿意,要全方位多角度治理擇校熱,讓孩子們享受優質均衡教育資源。”全國政協委員、民盟太原市委主委、太原市人大常委會副主任傅建榮建言。

          導致擇校熱的原因有多種,主要是學校建設滯后,難以“就近入學”;優質資源短缺,舍近求遠擇校;學校辦學行為不規范,“公參民”學校加劇了擇校熱等。傅建榮說,建議出臺政策,要求新建、擴建、改建住宅小區應當按標準配套建設中小學、幼兒園,并與住宅建設同步規劃、同步建設、同步驗收、同步使用;按照國家規定的中小學服務半徑標準,建設義務教育學校,保證學校隨著小區建設而建設,隨著人口增長而增加,并將此項工作作為各級政府政績考核重要內容。同時,加強措施取消義務教育階段“公參民”學校,讓這類學校參與“就近入學劃片分配”。

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