據中國之聲《新聞縱橫》報道，魚缸里有10條魚，死了兩條，魚缸里現在幾條魚？答案是10條(因為魚死了，但沒說撈出來)。類似這樣的腦筋急轉彎，可能很多人都不陌生。它也曾經是北京一所小學超常班初試的一道考題。說到這個超常班啊，可能大家不一定熟悉。它的全稱是“超常兒童實驗班”。超常的，是智力，所以也有人干脆封它為“神童班”。

考試學生人數超過兩千人

昨天是五一小長假的最后一天，也是北京育才小學與中國科學院合作的“超常班”幼升小入學初試的日子，考試地點在幸福時光幼兒園，此次考試安排了5場，每場兩個小時。一天時間，考試的學生人數超過兩千人。那么，什么樣的孩子可以參加這個考試，這超常班又到底靠不靠譜呢？

一大早就帶著兒子趕考的樊女士，后來在朋友圈里寫到：這是兒子的第一次戰役，記者和警察叔叔在這里嚴陣以待。聽到有媽媽在身后教育孩子“這里所有的人都是你的競爭對手！”：

樊女士：我們家小朋友是今天早上的第一場，應該是7點半開始入場，但是今天我們是7點15左右到那的，就是人特別特別多，根本連擠到擠不進去。

記者：考得怎么樣？

樊女士：今天一次是考了69道題，所有的題全都是投影在黑板上。然后他出來了以后我看到每個小朋友都還挺高興的，但是家長們表情都非常的焦慮。

幼兒園的考場樓上寫著八個大字“精彩童年，幸福時光”，但樓外卻是里三層外三層焦慮的家長，有攝影記者拍照更是爬到了一人多高的欄桿上。

超常班培訓收費數千元

北京的小學超常班，以育民小學和育才小學為首。在一個知名的幼升小家長論壇上，兩所學校被家長們稱為“北京市小學中為數不多可以憑借孩子實力進入的‘凈土’”。于是，為了讓孩子“超常”，樊女士早早地報了社會上的培訓班：

樊女士：超常班，我們是從今年年初開始就做準備了，有一些突擊式的短期的培訓班，5800元三次的；還有一種是長期的，它是從今年年初就開始報名的，大概是5100塊錢18次培訓。全北京在好多地方也在進行這種專門針對育才育民的超常班的培訓。

記者：培訓的內容就是考試要考的？

樊女士：有一些題可能是在培訓班里曾經看到過，但是題型大概都是類似的。

培訓班致力于通過培養“創造”神童

考試的現場，也有不少培訓班、沖刺班的小廣告。如果說學校是通過三輪考試“發現”智力超常的學生進行特殊培養，那么培訓班則致力于通過培養“創造”神童。記者以家長的身份電話一位育才超常班的課外輔導班老師：

記者：它這個智力是能培養出來的么？

老師：這個也不是說你來的時候一定要多高多高的智商，就是你來，你小朋友人來，我們會用培養超常生的方法去培養他們。只要你熟能生巧每天都訓練的話，你就是會算，比別人上的快。需要有一個時間的積累才可以。

記者：周末班是怎么收費的啊？

老師：一課時4800，加上300這是5100.然后如果您兩個科目都報的話我們給您打9折是9240。(上幾個月啊？)9個月的課程，36次課，每次課是2個課程，3個小時。

超常班，有的選擇用四五年的時間完成小學六年的課程，有的則和學生一簽簽下9年，畢業直接升入本校初中。但是通過后天的培訓，真的能“創造”出神童么？中科院心理所超常兒童研究中心主任施建農在一次訪談中提到，真正的“超常”是無法通過培訓獲得的，曾經有連名字都不會寫的孩子，照樣能通過測試篩選出來。

北京師范大學腦語認知科學研究院副院長王耘：確實他們是有一些先天優勢的，跟他后天教育有關系，但是這些孩子確實在某一些能力上確實有特殊。自己的孩子是不是超常兒童，這個不是家長說了算的，必須要經過一系列科學的測評。這個搞不好也許會毀掉孩子的。

超常班逐漸演化成孩子“幼升小”的另一條捷徑

看來，通過一般的培訓，很難讓一個非超常的兒童通過“超常兒童篩查”；而且，有家長說了，去年2000多名學生報考，最后卻只錄取了70名，感覺自家孩子也是來“打醬油”的。那么，家長們為什么依舊熱情高漲地非要一試呢？

事實上，“超常兒童”的選拔早已不是少數高智商孩子的智力游戲，而正逐漸演化成孩子“幼升小”的另一條捷徑：

樊女士：更多的家長都是抱著這種試一試的心態來考的。

記者：為什么非要試一下呢？

樊女士：一個原因是今年共建取消了，另外就是關于學區、學片這塊現在要求的比較嚴格，5月1號不是已經進行信息采集了么，完全按照學區進行采集，這樣如果再跨區擇校的話難度會比較高。

在這種情況下，超常班的優勢就凸顯出來：全國招生、不限戶口、與劃片無關，沒有高昂擇校費，又是優質的學校，試一試，萬一孩子進去了呢？總比聽天由命，劃片劃到個差學校好吧？育才超常班的課外輔導班老師也道出了其中的另一層原因：

老師：我們去年有60個小朋友去報了育民育才，過了一試有30個，二試有13個，有5個進了3試，考上的。只要你過了一試，你可以拿著通知單報學而思啊、什么巨人啊，他都會給你免費的，就是報小學一年級的課程，所以他還是有好處的。

不僅如此，不少有擇校權的學校也會以此為選擇的標準，判斷孩子的素質。也正因此，考超常班，與其說是希望孩子“智力超常”，不如說是哪怕裸考也希望孩子小升初能多謀一條出路吧。依此看，教育均衡化一天未實現，家長們就要為孩子是不是非要就近入學而煩惱。

教育專家熊丙奇：只要有差別，他肯定就要為這個差別而絞盡腦汁。要根本解決這個問題，第一你怎么解決小學和初中的教學特色問題，第二個問題就是核心還是要政府加大投入和轉變教育資源的配置方式。(記者 丁飛 劉樂)

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