脫下校服換上西裝，收起課本換上話筒，簡樸的禮堂立即變身聯合國辯論現場。一群高中學生代表不同的國家就南中國海爭議展開舌槍唇劍的辯論。

27日，一場別開生面的生涯教育觀摩課在北京師范大學附屬實驗中學舉行。來自全國各地的教育專家、校長、教師代表200多人齊聚一堂，就“體驗式學習在生涯課教學中的應用”進行了深入研討。

所謂生涯教育是指以引導個體進行并落實職業生涯規劃為主線的綜合性教育活動，在國外已有幾十年的歷史。自上世紀九十年代，生涯教育逐漸進入中國。

作為國家教育部和北師大進行中學教育改革的實驗基地，北師大實驗中學從21世紀初開始關注生涯教育，并逐漸探索出一套適宜中學生的體驗式教育方法。

當天的觀摩課分為“感悟人生”、“探索自我”、“走近職場”三個模塊，在教師的指導下，學生們分別進行了空天飛行、創新設計、公益攝影、模擬聯合國、悅讀學生涯、看電影學生涯、潛能發現之旅等生涯體驗。

實驗中學生涯發展與教育研究中心教師陳晨，當天帶領學生進行了公益攝影的體驗，通過學生們扮演不同的角色，就公共環境維護的主題進行了表演。陳晨說：“我們的課程不會對學生進行評價性的總結，而是通過這一過程，讓他們認識自己的興趣和能力所在。”

北師大實驗中學副校長楊文芝介紹說，生涯教育是從教育者的角度表達的，如果從學習者的角度，生涯發展最佳學習方式是體驗式學習，生涯不是教出來的，最重要的是體驗。

考慮學生生涯成熟度和學習風格的差異性，實驗中學生涯教育采取分類走班、小班教學的模式。作為一門必修課每名學生每學期要進行32學時的學習，并積2學分。

北京師范大學教授朱旭東等專家學者對當天的觀摩課進行了點評。朱旭東說：“今天的體驗式教學，教師由傳統的知識傳授者變為學習的組織者、指導者、引導者，不但在生涯教育領域值得提倡，相信也將引領教育改革的基本方向。”

北京師范大學附屬實驗中學，創建于1917年，前身為師大女附中，學校秉承“治學嚴謹、育人有方”的優良傳統，將培養目標定位為“會做人、會求知、會辦事、會生活”。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!