》編委工作，有機會接觸各國學生，在與中國留學生接觸中就有特別的感觸。我們留學生中有的刻苦攻讀，學有所成；有的方向迷茫，用力不當，3年進不了大學門檻；有的則干脆留學成流浪，鍍金成擲金。怎樣適應出國留學帶來的挑戰，是擺在準備背起行囊、豪情萬丈出國去的莘莘學子面前的新課題。

留學不能盲流。剛剛富起來的中國家庭，將買房和對子女的教育資金視為兩項最大投資。上一代因飽嘗缺乏教育機會的苦頭，就更巴望自己的子女擁有世界先進知識，謀求更好的出路。多少家庭傾全家之力，甚至找親友借貸。但是，不少留學生因對留學準備不足，缺乏相關知識，而鬧出不少心酸事。

一位留德女生，在隆重的道別宴上只注意去聽親友祝她去“天堂”享福，誰知一下飛機卻失蹤3天3夜，后來人們在中國駐西班牙大使館找到了蓬頭垢面的她。原來接機人因語言不通沒找著她，她自己也缺乏應急知識，結果坐錯了火車，列車在沒有國界的歐洲大陸上奔馳到了海的盡頭。一位留學生的家長以為人民幣是“全球通”，讓孩子背了一書包去英國留學，豈知有這項兌換業務的銀行很少。很多家長在機場的含淚贈言也頗具中國特色：“兒啊，要聽話，在那邊一定要聽話呀！”聽話？聽誰的話？

留學生進入新學校后的首要問題是選擇專業。我在接待一批批學生時，多數人會茫然發問：“你覺得什么專業適合我讀？”顯然，他們的家長把走出國門當成了目的，在國內只備足了學資，卻忽略了來學什么。

跨出國門不是成功的標志，而僅僅是上了競技平臺。國外的大學是寬進嚴出，進入大學的門檻比較低，但是想學有所成，拿到學位并非輕而易舉。學分都得一分一分地掙。西方“以人為本”的松散式教育，重視知識活用而非單純記憶，授課時間少得可憐。有些習慣了“填鴨式”教育的中國學生，在龐大的自學圖書館里往往找不到自我，終日無所事事。有位高中畢業后去英3年的學生至今仍在讀語言。這樣漫無邊際地晃蕩的中國留學生并不在少數。

歐美的大學生已經不再受父母管束，這并不意味著沒有來自社會的道德約束。有一位中國學生想嘗天鵝肉，用硬邦邦的法國面包假裝投食擊暈湖中的天鵝，將天鵝溺死水中，當他準備把天鵝拖回家時被巡警抓獲，連校方擔保也不靈，強行遣返回國。留學不僅要學習國外的先進科學技術，更要善于學習他國文明和規則的先進部分。有位留日學生在餐館打工，按規定每個盤子要洗7遍，可自以為聰明的他發現洗5遍和洗7遍沒多大區別。開始他幾次蒙混過關，不久卻被“更聰明”的老板發覺，丟了飯碗。他離開這座城市時，含淚告誡中國同學：“哥們兒，洗盤子一定要洗7遍哪！”

跨出了國門，個人言行舉止往往影響整個民族形象。為彌補一些同學的“小節”，我常常到處救火。小至一個人大至一個民族，其地位和尊嚴是干出來的，爭出來的。留學生所代表的華人形象只有靠自己來維護。近年來，出現了留學生的年齡愈來愈小的趨勢，很多學生對禮儀之邦的基本禮節還沒來得及了解就走出了國門。最近讀到一些反映留學生活的文章，如《孤兒般的留學生活》，《莫把孩子送到新加坡受罪》，《中國留日學生兇惡犯罪驟增，今年殺人案比上年增加了8倍》，無不觸目驚心。更有甚者，在韓日世界杯期間，在新加坡留學的那些有“先見”的中國留學生，傾其所有以一賠十地下注，賭中國自己的球隊輸球。他們雖贏得了金錢，卻輸掉了氣節。

留學生的道德重塑關系到自己未來的發展，若不重視傳承民族文化，就很容易變成表面風光、但中外文化都難溶入的“香蕉人”，失去精神歸宿，留學意義也就大打折扣。出國留學后不能與祖國的傳統文化斷絕關系，只有對本民族文化深入了解，才能分辨別國什么是精華，什么是糟粕；才能把各國先進文化技術融會貫通；才能更好推動國家民族的發展。 (汪汀)

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