您知道“2+2”“1+3”“2+3”是啥意思嗎？這分別是北京某重點大學的“英國本科留學”、“英澳美本科留學”和“法國本碩連讀留學”項目。“引進國外優質教育資源，培養高層次國際化人才，通過與英、美、澳、法等國十幾所高校進行合作，使得越來越多的中國學生能夠分享優良的國際教學資源。”“學生首先在我校學習兩年，然后進入英國卡迪夫大學或諾森比亞大學學習兩年，最終獲得國外大學頒發的本科學士學位證書……”

這樣的廣告五花八門，林林總總，時常見諸各類媒體。如果是一般中介公司的廣告倒也罷了，可做廣告的偏偏是國內一些著名大學，他們用自己的“金字招牌”加外國大學文憑作噱頭，對學生和家長來說，自然很有吸引力。可是，略懂留學常識的人心里沒底,不禁要問：洋文憑這么好拿？留學就這么容易？項目有多少含金量？“2+2”到底等于幾？

中國高校擴大開放，引進優質教育資源，與國外大學聯合培養人才，不論對于莘莘學子還是大學自身，都是一件有意義的事。可是近年來，一些高校屢屢出現宣傳不真實、招生不規范等問題；有些納入國家高等教育學校招生計劃的項目，竟違反政策直接降低批次錄取；有些實施外國教育機構學歷、學位教育的項目，學生卻不能如期取得國外學歷或學位；一些高校以中外合作辦學的名義亂收費、高收費，更是加重學生負擔,損害學生利益。

亂象種種，究其原因，無非是利益驅動。一些高校看到近年來中外合作教育市場異常火爆，也想多撈些油水，一旦鉆到錢眼里去，就會使合作辦學走了樣兒,變了味兒。

歸根結底，教育是以培養人才為根本目的的崇高的社會公益性事業。教育服務不是貨物貿易，也不同于一般的服務貿易。在合作辦學中，中國高校應當自律，以培養人才為根本目的，牢牢堅持辦學的公益性質。

“大學是社會的良心。”在高等教育跨越式發展、競爭日趨激烈的今天，無論如何，大學不能忘記自己的使命，不能被“孔方兄”牽著鼻子走。如果違背了中外合作辦學的宗旨，把合作辦學當成“搖錢樹”，甚至連教育質量都不顧，那么，受傷害的將不僅僅是學生，還有高校自己。

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