日本的初中和高中生參加奧數輔導課程，準備參加奧數比賽。

在國際科學奧林匹克競賽（ISO）上的表現，正在成為高校招生的考核因素之一。

國際科學奧林匹克競賽是由世界各國尚未接受高等教育的中學生參加的知識競賽。東京一名高二學生正在積極備考，以便明年申請美國麻省理工學院時增添一些籌碼。

“一位師兄曾經獲得奧賽金牌，現在就在麻省理工學院讀書。他告訴我，奧賽成績在入學考試中加了很多分。”他的目標非常明確，“全世界的優秀人才聚集在這所學校，我想成為他們中的一員。”

不久前，日本舉行了國內競賽，初步選出21名優秀學生參加國際化學奧林匹克競賽，他就是其中一員。他希望成為明年3月參加決賽的四人之一。

國際科學奧林匹克競賽始于1959年，現在包括7個項目：數學、物理、化學、信息、生物、地理和地球科學。日本自1990年參加競賽以來，一直活躍于各個項目中。

許多美國名校都很重視筆試成績之外的表現，如面試、個人履歷、學校記錄等。奧賽成績也是學生證明實力的重要憑證。事實上，麻省理工學院直接在官網上鼓勵高中生參加奧賽。

一些在國際化學、地理和地球科學奧林匹克競賽中獲獎的日本高中生，已經成功申請到了麻省理工學院和哈佛大學。

在日本，東京大學宣布從明年秋季開始，把奧賽成績納入錄取考核因素中。京都大學也表示，從2016年起，想要提前參加高考的高二學生，必須參加奧賽，才能申請該校醫學院。

根據日本科學技術振興機構數據，2014年入學考試中，包括早稻田大學在內的26所大學將奧賽成績作為加分項目。

許多奧賽培訓機構也應運而生。

之前參加國際奧賽的學生，如今已經成為各界精英，有人在東京大學和京都大學攻讀博士，有人進入美國和歐洲高校的研究院，還有政府高級官員、醫生和互聯網工程師。

68歲的數學家金秋山一直致力于推廣國際奧數。回憶起1990年日本第一次參賽的情景，他說：“當時，我們得到了空前的關注。過去人們有一個誤解，認為精英教育是歧視性教育。現在，我們進入了一個新時代，優秀人才用非凡的才華和思想改變世界。教育也應該采取更多元化的價值觀和標準，發揮每位年輕人的個性和特長。”

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