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          英國:孩子學習成績“命中注定”?

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          英國:孩子學習成績“命中注定”?

          英國:孩子學習成績“命中注定”?1

          調查發現,英國孩子的學習成績與家庭背景仍然有很大關系。

          調查顯示,英國孩子的學習成績與家庭環境和父母受教育程度有直接關系。

          學生的父母如果沒有接受過良好教育,他們自己的學習成績差的可能性更大。

          與澳大利亞,德國,美國等主要發達國家相比,英國的社會階層流動(social mobility)的可能性更差。

          由教育慈善機構“Sutton Trust”委托進行的這項調查顯示,出生在幾代人都沒有接受良好教育家庭的孩子,成年后從事低薪工作的可能性要大的多。

          社會階層流動能力的障礙

          該慈善機構主席拉普爾爵士(Sir Peter Lampl)說,如果不能改善社會階層流動能力,英國就會落到世界教育排行的末尾。

          報告發現,學習成績的差別在學生進入青少年后明顯加大。這主要是因為,接受過良好教育的父母更可能通過投資、家教、輔導等手段讓孩子進入最好的中學。

          報告指出:“教育的一個主要障礙,繼而也是社會階層流動的一個主要障礙,是英國中學里的社會隔離。”

          調查發現,年齡14歲的英格蘭孩子,成績最好的前25%的學生中,父母接受過高等教育的比例是56%。

          而父母沒有取得任何初中文憑(O-level)的學生中,成績達到同等優秀的只有9%。

          社會階層流動能力不如其它發達國家

          這個差別是澳大利亞的兩倍,比德國、美國等其它發達國家都大,甚至超過土耳其、斯洛伐克、韓國、意大利等國家。

          調查用的另一個比較指標是孩子擁有的圖書數量。

          調查發現,擁有圖書超過100冊的13歲英格蘭兒童,比擁有圖書不到100冊的兒童相比,數學成績優秀的可能性大了4.7倍。

          調查報告說,孩子學習成績好壞與父母受教育程度高低的比例關系,與前幾代人相比雖然有所改善,但進步并不明顯。

          《孩子學習成績"命中注定"?》由編輯團隊整理,轉載注明。

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