日本新華僑報網日前發表署名評論文章稱,日本教育很重視社會實踐。他們很早就開展了自然體驗教育,并積累了很多經驗,取得了不錯的效果。在日留學生應抓住機會,補上體驗自然的課。
文章摘編如下:
近日,日本佐賀大學組織中國留學生們前往海邊,走進當地漁家,體驗漁民的生活。此前,佐賀縣鳥棲市還組織中國留學生和日本民眾一起下地種紅薯。這種貼近自然的體驗活動讓中國留學生耳目一新。很多中國留學生參加活動后稱,這是來日本以后第一次參加深入體驗日本的活動。這種“第一次”成了日本媒體報道留學生新聞的一部分。
對大自然的體驗教育是教育中的一項必不可少的內容。日本教育很重視社會實踐。他們很早就開展了自然體驗教育,并積累了很多經驗,取得了不錯的效果。日本每所學校都有自己的特別活動,并在課程設置中占了很大比例,它的內容和形式多種多樣,包括儀式性活動、文化活動、安全體育活動、接近自然和文化的旅行活動等等。通過這些活動,發展孩子個性,培養豐富人格,使學生適應班級和學校生活,并且加深學生作為集體或社會一員的認識、增強其責任感以及良好人際關系的建立。
中國雖然各大學近年來不斷擴招,學生也不用再像以前那樣“千軍萬馬過獨木橋”。但是,考上名牌大學仍然是萬千父母最大的心愿。很多家長“從娃娃抓起”,學英語、練鋼琴、參加各種培訓班……。
經歷過此番的來日本的中國留學生,參加此類自然體驗活動自然覺得新鮮。以前,很多在日本的中國留學生忙于學習和打工,不愿抽出時間來參加日本的自然體驗活動。近幾年,來日的中國留學生由于經濟條件好轉,不需要沒日沒夜打工,自由支配的時間很多。到日本,似乎應該補上體驗自然這一課了。
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