日本新華僑報網日前發表署名評論文章稱，日本教育很重視社會實踐。他們很早就開展了自然體驗教育，并積累了很多經驗，取得了不錯的效果。在日留學生應抓住機會，補上體驗自然的課。

文章摘編如下：

近日，日本佐賀大學組織中國留學生們前往海邊，走進當地漁家，體驗漁民的生活。此前，佐賀縣鳥棲市還組織中國留學生和日本民眾一起下地種紅薯。這種貼近自然的體驗活動讓中國留學生耳目一新。很多中國留學生參加活動后稱，這是來日本以后第一次參加深入體驗日本的活動。這種“第一次”成了日本媒體報道留學生新聞的一部分。

對大自然的體驗教育是教育中的一項必不可少的內容。日本教育很重視社會實踐。他們很早就開展了自然體驗教育，并積累了很多經驗，取得了不錯的效果。日本每所學校都有自己的特別活動，并在課程設置中占了很大比例，它的內容和形式多種多樣，包括儀式性活動、文化活動、安全體育活動、接近自然和文化的旅行活動等等。通過這些活動，發展孩子個性，培養豐富人格，使學生適應班級和學校生活，并且加深學生作為集體或社會一員的認識、增強其責任感以及良好人際關系的建立。

中國雖然各大學近年來不斷擴招，學生也不用再像以前那樣“千軍萬馬過獨木橋”。但是，考上名牌大學仍然是萬千父母最大的心愿。很多家長“從娃娃抓起”，學英語、練鋼琴、參加各種培訓班……。

經歷過此番的來日本的中國留學生，參加此類自然體驗活動自然覺得新鮮。以前，很多在日本的中國留學生忙于學習和打工，不愿抽出時間來參加日本的自然體驗活動。近幾年，來日的中國留學生由于經濟條件好轉，不需要沒日沒夜打工，自由支配的時間很多。到日本，似乎應該補上體驗自然這一課了。

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