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          出國重讀高二,性價比高

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          留學

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          出國重讀高二,性價比高

          兩年前,我在杭州某重高讀完高一時,直接申請了去美國讀高二(11年級),我先入讀的高中是俄亥俄州一女校,再轉學到新澤西州的一所教會學校,今年成功申請到了美國藝術類名校——薩凡納藝術與設計學院讀本科。

          出國重讀高二,性價比高[1]1

          在美國高中上化學實驗課,要戴防護罩。

          只有100多人的學校很溫馨

          我最先就讀的高中是女校,中國學生有10多個。第一年我過得很充實,可升到12年級時,學校改革了,與一所男校合并,由此引發種種辦學、管理的問題,如對國際學生缺乏管理,對學生申請大學必需的美國高考SAT課程教得比較簡單等,引起了大家不滿。

          父母當機立斷讓我轉學。我轉學的是新澤西州的一所教會學校——New Jersey United Christian Academy,這里學費低,更重要的一點是我是這里唯一說中文的學生。

          轉學后,我擔心的信仰差別問題并不存在,我可以參加學校的所有活動,包括星期天做禮拜,每天晚上唱詩會,很多有關的短途旅行都可以參加。學校很小,只有100多名學生,同學和老師都對你格外親切。學校請了一男一女兩個大學畢業生在宿舍里為國際生做額外輔導。無論是課后作業還是大學申請,甚至是談天說地都愿意奉陪。在先前的女校,第一年因人不多,老師還勉強忙得過來。但一到第二年并校接受男生后,在管理上沒有經驗,很難一下子處理那么多問題,更沒有時間來關心國際生的學習和生活了。

          把美國人當朋友

          在美國讀高中,好多家長會關心同一個問題:到底是找個中國學生多的學校,以求相互照顧好呢,還是遠離中國學生,利于語言學習?我的體會是,孤身一人在美國,永遠都是中國同學最愿意且最真心地幫助你。如果為了學習語言而刻意避開“中國人”把他們都當成影響你學習英語的“魔鬼”的話是會很孤立無助的。我們應該做的是:在能融入中國學生的情況下,盡一切機會多接觸美國學生。把中國人當家人,把美國人當好朋友!

          除了中國人以外,留學美國最多的應該是韓國學生,像我的學校有二三十個韓國人,在一兩百人的學校里也算占了很大比例。但很多中國人很難和他們成為朋友,原因其實很簡單,就是“語言不通”,生活習慣不一樣。

          讀完高二后留學是最佳時機

          在美國,高中成績很正規嚴格,絕對不會有任何“水分”。而GPA(高中平均成績)是大學錄取的硬標準之一。雖然我是高一后出國的,但我個人的體會是,高中留學的最佳時機應該是讀完高二后去銜接美國的11(相當于高二)年級!

          考慮到英語水平,文化差異和高中GPA成績,復讀一年是有必要的。我有幾個同學高二后赴美沒有復讀,結果因為英語和歷史成績差被降級,導致不能按時考大學。

          那為什么一定要高二畢業再去呢?主要對數學很有幫助。美國高中數學會有代數、幾何這些基礎課程,中國同學一般都會先修這門課,如果是國內讀完高一數學,這門課有70%-80%內容是學過的,但高二畢業的同學來說就有90%以上都學過,那么這門課上拿個A還是比較輕松的。同樣,生物和物理對念過高二的學生也比較有利。

          美國高中生并非都看好“常春藤”

          在美國讀完高中和在國內讀高中后選擇美國高中的標準是不一樣的。中國的傳統思想是:要看排名!要上排名最前面的!最好是“常春藤”!那么,美國人也如此看好“常春藤”嗎?在我的同學當中,有很多是成績不錯但更愿意選擇離家比較近的大學,至少也要在同一個州。也有的家里有很多兄弟姐妹,不約而同地選擇去同一所學校。更多的人是看中專業排名,而并不在乎學校的排名。還有很多比較風趣的擇校標準,比如說有個同學很喜歡吃,他就最想去“學校餐廳伙食最好”的大學,還有的想選擇“住宿條件最像賓館”的大學等等。

          其實,每個美國大學都各有特色,并不都以“常春藤”為榜樣。前幾天我見到了即將入學的美國薩凡納藝術與設計學院的教授。他談學校比談祖國還要自豪:“我們校長規定了在圖書館內的書架上,書最高只能放到第三層!別的老師說:‘人家哈佛放得要梯子才能上去的高度呢!’校長當時就怒斥:‘哈佛是哈佛,我們是我們!怎么能在學生都夠不到的地方放書呢?!’”

          選擇美國大學,“常春藤”一定是好的,但好的并不是只有“常春藤”。

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