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          英媒:騰龍說事:軍管英國校園?!

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          留學

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          英媒:騰龍說事:軍管英國校園?!

          BBC英倫網 騰龍

          英媒:騰龍說事:軍管英國校園?!1

          現代軍隊對軍人素質的要求是“自律,尊重、和聽從的能力”。這正是一個學生同樣應該具備的。

          槍桿換教鞭,老兵上講臺壇。軍人進校園,能帶來什么?

          上周的英國保守黨年會上,從首相到財相,說來說去其實就是一句話,no plan B,沒有第二套方案。

          別無選擇,是因為沒錢。所以要繼續嚴厲削減開支。否則,看看希臘…

          真沒錢嗎?好像也不是。比如,教育慈善機構SkillForce 剛拿到政府的一筆特別撥款,150萬英鎊,專門用來培訓100名退伍軍人作教師。

          放下槍桿,拿起教鞭

          把從戰場上退下來的軍人請進校園,培訓退伍軍人“速成”教師,在08年的保守黨年會上就提出來了。不過,那時候保守黨還在野,只能在臺下吵吵。

          一朝大權在握,“戰士變教師”(soldiers to teachers)就從務虛變成了政府教育改革的重大舉措之一。

          150萬英鎊培訓100名老兵,平均每個人頭15000英鎊,讓英國納稅人掏這筆培訓費,值嗎?

          要照教育大臣高爾的說法,當然值啦,軍人身上特有的意志、品質,是師范學院里培養不出來的,也是許多當代青少年身上最缺乏的。

          軍人的素質,做人的榜樣

          就在保守黨開年會的曼徹斯特市,一家正在籌建的“自主學校”(free school),還沒開張,甚至校址還沒確定,辦校宗旨已經把人“震”了。

          要想在Phoenix 自主中學任教,從校長到每一位教師,有一個前提條件,必須是軍人出身。這個籌建計劃是由現役陸軍軍官,博爾基上尉(Captain AK Burki)與智囊機構“政策研究中心”一起提出的。

          學校的辦校方針宣稱,將以通常遭人反對的“軍事化的紀律”(military-style discipline)管理學生。博爾基上尉說,人們反對,是因為對“軍管”的價值不了解。他說:現代軍隊對軍人素質的要求是“自律,尊重、和聽從的能力”。這正是一個學生同樣應該具備的。

          政策研究中心負責籌建Phoenix 中學的博卡德(Tom Burkard)說,所有對付貧窮、不好好上學的老辦法都不好使了,今年夏天英國的街頭騷亂就是最好的證明。

          但是,博卡德說“在把軍隊開到街道上前,應該先考慮把軍隊開進校園”。

          教育慈善機構SkillForce說,對于成長中的青少年,軍人當教師,還能樹立一個很好的“做人的榜樣”。一個令人遺憾的現實是,英格蘭四分之一的小學,大約4000所學校,竟然沒有一位男性教師。

          向山姆大叔取經

          英媒:騰龍說事:軍管英國校園?!2

          戰場經歷,軍營生活,不能簡單的轉換成教學技巧。教學是一門藝術,教師最終要靠言行和能力贏得學生的尊重。

          退伍老兵做教師,英國人是在向老大哥學習。美國人先行一步,18年前,在第一次海灣戰爭結束后,推出了一個叫“部隊到教師”(Troops To Teachers)的項目,培訓退伍老兵作教師,自那以來,已經有15000名退伍軍人加入了教師隊伍。

          當然,這個傳統甚至可以追溯到半個世紀前。1945年,美國政府特別通過了一個“士兵法案”(GI Bill),以確保戰前的承諾,即所有參軍青年戰后如果愿意上大學,可以免費。

          美國弗吉尼亞Old Dominion大學的歐文斯教授(Bill Owings)對美國的“部隊到教師”的專項研究得出的結論是,這個18年的項目是行之有效的。

          歐文斯教授認為,軍人有浸入骨髓的完成任務的使命感。早來、晚走、家訪、陪讀,不達目的誓不罷休。從社會經濟層面上,許多軍人出身貧寒,與他們要幫助的青少年往往有相似的背景,更有感召力。他們做人的成功為青少年樹立了一個榜樣。

          歐文斯教授認為,老兵管理學校的有效基于這樣一個簡單的道理:沒有紀律就有混亂,有混亂就不能好好學習。

          課堂不是戰場,學生不是壯丁

          回到英格蘭。許多人對“戰士變教師”是否是個好主意頗為懷疑。同在曼徹斯特的博內基媒體藝術學校(Burnage Media Arts College)的校長費恩(Ian Fenn)說,他當了30年的教師,現在第一次出現了經驗豐富的專業教師找不到工作的局面。

          費恩質問:“如果合格的教師都找不到工作,為什么需要不合格的”?

          培訓“不合格”的退伍軍人當教師,當然是希望能把所謂的“軍人素質”帶入校園。英國教師與講師協會總干事波斯特德女士(Mary Bousted)認為,這種想法是“荒唐的”。

          她說,戰場經歷,操場訓練,軍營生活,不能簡單的轉換成教學技巧。教學是一門藝術,教師最終要靠言行和能力贏得學生的尊重。

          想想也是。排長對小兵可以鼻尖對鼻尖的怒吼臭罵,罰站、跑操,就地一百個俯臥撐!官大一級壓死人,不服不行。

          老師,就算以前是當兵的,敢這么對學生嗎?

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