卓越教育聯盟（The Alliance for Excellent Education）最近發表一篇文章，題目為「數位學習之必要性：科技和教學如何面臨今日教育的挑戰」。此文乃是二年前所公布的相近報告之後續追蹤。

此組識與其創辦人-前州長Bob Wise，與前州長Jeb Bush和其卓越教育基金會，成為夥伴同盟共同合作，在2010年秋季發起「當今數位學習（Digital Learning Now）」活動。此活動目的在於推動各州通過對於數位學習更加便利的政策，但有些評論家指稱，此活動含有隱而不宣的商業動機。

文章內提到在教育科技領域的最新發展動態，然而也承認在先前報告所談論的挑戰，仍舊對於現今的教師和學習者有所影響。此文將挑戰分為三類：

1、學生雖從高中畢業，卻未對全球化經濟與步調緊湊的工作場域做準備。只有百分之72的高中畢業生得以進入大學，但進入大學的許多學生，仍需要補救教學。

2、校方面臨經費短缺，而且并不預期未來能獲得經費的補助。在2012會計年度，四十二州將面臨一千零三十億美元的經費缺口。

3、并非所有學生能夠受教於優秀的老師，獲得教學策略與學習經驗。相較於1987年的教師，平均擁有15年的教學經驗，現在的老師，平均而言，只有1至2年的教學經驗。而且許多學校并沒有教授如物理或化學專門科目的老師，尤其在郊區的學校。

透過即時資料與測驗回饋，許多線上數位內容和溝通功能，可增加親師與師生溝通，科技可以針對上述挑戰提供助益。

文章內說明：「當學校和學區探討數位學習的機會，能帶給老師和學生何種功用，特別是針對現今全球化經驗和對於創新的需要，他們看到極大的可能性，能更有效迎合日益多元的學生需求。」

藉由科技輔助，開設多種不同的課程，學生能修習他們覺得有信服力的課程，并避免許多中輟生認為無聊的課程，此無聊的課程是他們認為無法畢業的原因。

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