克里姆林宮官網2月15日宣布，俄羅斯總統德米特里?梅德維杰夫已簽署命令，批準核發從事國家經濟現代化優先發展項目科研工作，且未滿35歲的學者或博士生，每月獲得20000盧布獎助。
俄羅斯國家下議院（杜瑪）於2月14日二、三讀通過教育法修正案，允許學校使用電子學習課程，其中包括遠距教學科技。
電子學習可應用於學校所有形式全部的教學課程。根據教育委員會委員巴里辛所言，不論人民居住地點，國家皆應保障其終身受教權。
在采用電子學習和遠距教學等科技來落實教學課綱的同時，教育機構應創造包含電子資訊資源，即結合資訊和通訊科技課程的教學環境。
此外，法案也規定在聯邦標準架構下，學校應創造使用電子學習的條件。巴里辛表示，「我深信，通過法案將擴大國家保障人民不受居住地影響，持續受教的權利。」
健康保健委員會第一副主席、俄羅斯功勳醫生塔吉雅娜?雅科夫列娃表示，通常只要國內感冒一流行，學校教室和大學講堂都迅速清空。她說，「我對一些不因感冒流行而中斷教學的技術大學印象深刻。他們在疾病隔離期開始使用網路視訊。現在新科技能成功取代傳統教學法，而不致影響學習。」
雅科夫列娃認為，「電子學習幾乎是身障人士唯一的學習管道。如果有全納教育的條件，那當然毫無疑問，殘疾兒童應到學校上課以融入社會。但對臥病和腫瘤科患者而言，網路是唯一的對外窗口。廣泛運用電子教學的確十分重要。」
在遠距科技輔助下，合格教育對身障者而言是必要的，也為他們開啟千萬種可能。但現在學生修畢電子課程後，并不能獲得證書或文憑，因該課程既不符教育標準，也沒課綱，更無為從事遠距教學教師額外加薪的方案。
雅科夫列娃說，法案使受教者獲得相符文件、建立學習課程和開發電子教科書的基礎。
國會議員巴里辛總結說，「新生代學子應多結合電腦學習課程，包括各種多媒體設備：文本、圖形、聲音、視頻、動畫。然後讓所有學習材料都能為殘疾、鄉村學校和請病假學童所使用。」
作者/譯稿人：駐俄羅斯代表處文化組資料來源︰俄新網2012.02.14. http://ria.ru/edu_news/20120214/565742286.html
【臺灣教育部 - 新聞資訊】俄羅斯國家議會批準遠距教學為基本學習模式 本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
