澳洲國家職業教育研究中心(National Centre for Vocational Education Research)隸屬於澳洲州政府及聯邦政府，為一所非營利事業機構。
該中心研究員暨巴拉瑞大學(The University of Ballarat)學院與課程副校長(Pro Vice-Chancellor, Schools and Programs)史密斯教授(Professor Andrew Smith)、巴拉瑞大學研究學院副院長柯威薩諾副教授(Associate Professor Jerry Courvisanos)、巴拉瑞大學塔克博士(Dr Jacqueline Tuck)及澳洲國家大學澳洲社會科學數據所副所長(Australian Social Science Data Archive Deputy Director)麥克艾森博士(Dr Steven McEachern)於2012年3月1日共同發表〝打造創新能力：人力資本角色〞(Building the capacity to innovate : the role of human capital)研究報告，針對人力資源管理實施與創新對技職教育與高等教育的結合。
該研究報告顯示，高等教育帶動職場創新，但是產學結合卻困難重重；其原由肇因於產學雙方缺乏共同利益。在研究調查130間企業創新的動力方面，結果顯示群集高訓練(cluster of high training)、高績效工作組織及彈性工作與創新能力的發展有著不可分的關系。
此項研究指出，創新能力仰賴激勵員工與高等教育機構結合，從基層就業結構至大學課程或碩博士課程均可幫助提升創新能力，這都需要透過技職教育訓練機構(Vocational Education and Training，VET)與大學校院積極努力推廣、培育及擴大對外關系。
澳洲技職教育訓練制度由聯邦政府、州政府及教育機構共同參與政策發展與課程安排，無論是公立或私立技職教育訓練機構所提供的課程均需符合澳洲品質訓練架構(Australian Quality Training Framework，AQTF)的規范。
澳洲品質訓練架構為國家評監標準，為確保技職教育訓練機制的一致性、擁有高水準的訓練及服務。
資料
學校名稱：澳洲悉尼科技大學 University of Technology Sydney 所在位置：澳洲，Sydney學校設置類型：綜合性大學創建時間：1988年學歷：本科 專科 研究生 語言 網絡課程 預科 學校性質：公立學生人數：32027人院校地址：University of Technology, Sydney, PO Box 123, Broadway, New South Wales, 2007 AUSTRALIAhttp://./school/5546
臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（GeorgiusCandidius）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
