一份針對高等教育成果評估的可行性研究對于美國以大學學習評估（CLA）為基礎的一般技能測試是否適用于其他文化表示懷疑。

該可行性研究具有重大意義，因為聯邦政府正在致力于制訂CLA的“文化契合性”的譯文版，如果進展順利，該譯文版將于2013年實施，而研發結果將在我的大學網站上公布。本周發布的一份針對高等教育及學習成果評估（AHELO）相關可行性研究的中期評價顯示，在此過程中，對于一般技能評估沒能有效及可靠地與學科內容聯系在一起的判斷還言之過早。在澳洲運用CLA的建議書已經引起了關注，因為如果不考慮學科內容，此類測驗則更傾向于對于智力水平而并非學習能力的評估。然而，該中期報告卻鼓勵以AHELO的成果為基礎，針對工程和經濟相關學科，開發國際性的測試，以尋求聚焦于各學科的國際性測試的可行性。AHELO致力于組織經濟合作以及開發本科學生最后一年運用其所學知識的能力的在線評估。該成果評估涉及17個國家以及澳大利亞教育研究委員會領導下的發展聯盟。AHELO最初決定運用現行手段進行一般技能的評估，但是其中期報告顯示，“與最初的期望相反，各聯盟成員一致認為，與現行手段相比，新的評估手段的發展將更有利于發揮成本和技術優勢。”去年，AHELO將工作重心轉移到了在國際范圍內發展一般技能評估框架的咨詢工作上。而中期報告則顯示，現在來判斷此類國際性的評估是否能夠成功還太早，但是，此可行性研究前景非常樂觀。據了解，總體來說，中期報告中闡述了學習成果的評估體系的可行性的研究過程已經取得了重大進展。

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