成績僅對個人公開，帶溫馨評語

在嚴格的同時，英倫的考試評分也有“溫情”的一面。首先，不論是什么成績，老師一定是單獨把學生叫到辦公室，或者教室，當面把成績給學生。所以除了老師和學生自己，其他人一般都不會知道考試結果；其次，不論最終的分數是多少，評分表上一定密密麻麻寫滿了老師的評語，看得出來，老師是逐字逐句看過的。因為論文中所有的語法錯誤，老師都會一一標出，然后從語言組織、文章結構、詞匯運用等各方面考量，給出分數和評語；最后，老師都會從論文中找出學生的優點，積極評價。所以一般就算總分不高的學生，也會看到評分表上為數不少的贊美之詞。這很有利于鼓勵學生積極學習。

老師上課很幽默

英國老師的嚴謹是出了名的，但也有幽默的一面，上課時常常會逗得學生哈哈大笑。一次，教口語的老師請假，由代課老師上了一堂課。結果第2天，原來的老師回來一上課，就要我們列舉出代課老師上課比他上得好和差的方面。結果在他一再提醒下，我們一般都說代課老師比他差的方面。最后，他還補充說明了一點自己認為的優點，即他長得比代課老師帥！

在中國國內考80分一般不是什么值得炫耀的事情，可同樣施行百分制評分的英國考試，及格線卻定在40分，考上80分絕對是一種榮耀。我所在的學院創建至今還沒有幾個考過80分的學生。英國本地的學生能考上70分已經非常不容易，比例可以說是百里挑一。

小組可討論，但觀點要獨立

英國有很多考試是要團隊合作才能完成的。比如說，寫論文，老師會給一份清單，讓學生找自己有興趣的話題，而選擇同一個話題的人一般就分到一個組。然后，老師會給學生一大疊相關的資料，學生要自己分工回去閱讀并做筆記，看完后同一小組的人相互討論這個話題。這樣做最大的好處在于，每個學生可以節省下不少閱讀時間，同時，每個學生在向他人轉述資料的過程中鍛煉了總結和概括大意的能力。

但這并不意味著學校教育不注重獨立性。英國的老師經常說的一句話就是：“小組討論是多人完成的，但是論文必須獨立完成。”所有的學生都要從小組討論中提煉出自己的觀點。同小組的學生之間觀點近似并沒有關系，但是論述的理由必須是自己獨立思考的結果。英國老師非常注重學生自己的觀點。一般能在論文中提出自己觀點的學生都會被老師好好嘉獎一番。

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