《網路教育：如何學習以及中小學教師教什麼》圓桌會議與會者表示，在「社會領航」計畫框架下，俄新網和跨區教育監督統計協會共同編寫的教育排名資料能作為管理決策的依據。
俄新網根據教師網路統計調查資料，編寫成俄羅斯教師在工作上積極使用電腦和網路資源的各地區排名。共有俄羅斯聯邦83個地區，超過82,000名教師參與調查統計，約占俄羅斯所有中小學教師的7.85%。最積極的參與者是資訊和數學教師。
研究顯示，在各區當中，韃靼共和國和坦博夫省教師分別名列積極使用網路科技排名的第一和第二名，而雅羅斯拉夫省、阿斯特拉罕省和楚瓦什則緊接在後。
跨區教育監督統計協會副執行主任依琳娜?謝麗維爾斯托娃於3/19在圓桌會議時表示，「排名是吸引注意的方式。我希望學校管理者不要只是看看排名，而應仔細思考如何根據是項資訊修正自己的政策，發展所有可能。」她也說，「是項排名的特點在規模大和自愿性。教師出於自由意愿參與網路調查統計，并未遭受任何壓力。」
圓桌會議與會者一致認為，經由排名獲得的資訊符合教育實際情況。俄新網社會排名部副主任娜塔麗雅．丘琳娜指出，「是項研究非常精準地描繪出部分具技能素養教師的圖像。」
研究同時指出，目前中學教師已準備好使用遠距教學。丘琳娜說，「他們知道，所謂的網路就是他們能運用它，即使現在還未完全掌握其所有的資源和可能。」
譯稿人：駐俄羅斯代表處文化組資料來源︰俄新網2012.03.19.http://ria.ru/edu_news/20120319/600099694.html
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