一名進行了關于學校基金調查的作者近日指出，由于全國教育標準的降低，澳洲學生中優等生與差生兩極分化的現象更為嚴重了。

岡斯基（David Gonski）是一名商人，同時也是一個教育基金小組的負責人，他指出，近10年來，澳洲尖子學生都落后于相關國際標準。

周一，岡斯基在一個論壇講話時提出：“我們所走的方向也許并不合適。”

據悉，岡斯基有可能向聯邦政府遞交了一份關于要求額外540萬元經濟支持以幫助提高學生表現的提案，但是他拒絕對是否有此事進行評論。

學校教育議會秘書柯林斯（Jacinta Collins）表示，對于額外的學校基金，各州、領地政府會因情況而異。她說：“在我們與各州、領地政府討論協商之前，政府都無法做出具體的評論。”

岡斯基運用了2009年全國文學與識數評估項目（National Assessment Program Literacy and Numeracy）的數據分析學生表現，并提出了一個增加學校基金的模式。同時，發現僅有16%的學生達到了全國文學與識數標準。

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