【臺灣教育部 - 新聞資訊】越南教育革新以回應工業化、現代化、國際化為目標 2012年08月24日 12時訊
越南總書記阮富仲于8月17號拜訪教育培訓部，參與研討有關全國黨大會第11屆決議之實行情況。政府副總理阮善仁與黨中央各部門職員一同出席此研討會。
教育培訓部部長范武論在向總書記報告時已告知，教育部在一年多來，在執行全國第11屆黨大會決議有關教育革新事項方面，已獲得積極的轉變。教育部門根據國家實際情況，已主動承先啟后前已經獲致的成就，并繼續以世界的精華在教育上進行全面基本地改革，主動承擔以克服管理工作中所存在的一些較為薄弱的環節。
范武論部長指出，目前教育培訓部積極改善教育培訓工作，全面進行基本改革，研議提高人力源，以回應工業化、現代化暨國際一體化的要求。
阮富仲總書記高度讚許教育培訓部在全面執行黨部新觀點與新主張之中已經獲致了一定的成果。總書記肯定越南從古迄今，在困難與資源缺乏的環境下，從未有過目前如此發展的教育規模、雄厚的教師隊伍、豐富多樣的各類培訓課程，以及明顯發展的國際關係。尤其是越南學生參與國際優秀學生競賽亦贏得繁多獎項。特別是本(2012)年越南優秀學生團首次參與國際科技競賽(Intel ISEF)，并獲得了可觀的獎金。
除了提報教育部門已經獲取的成就之外，范武論部長并直接指出教育部門目前仍然存在的一些侷限。例如：教學質量尚未符應社會工業化、現代化暨國際一體化事業的要求。國家的教育管理雖然在思維行動方面上已有新的改革，但尚存在?不及與侷限的問題。
面對教育部門目前存在的缺失，阮富仲總書記建議，部門目前應集中精神，思考創設蓬勃的轉變，同時注重培養學生品德。此外在管理工作中應不停地改革，以提高質量，加緊監測，同時關注與解決教育培訓單位面臨的師資不足的難題。
參考資料
學校名稱：荷蘭國際大學 國際大學 所在位置：日本，南魚沼市學校設置類型：創建時間：1982年學歷：研究生學校性質：學生人數：289人院校地址：8684
教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
