【臺灣教育部 - 新聞資訊】招生不佳的學校將面臨合併或關門的命運 2012年09月28日 12時訊
在《2013-2025年馬來西亞教育大藍圖初步報告》下,招生率過低的學校將從2016年期視個別狀況重新整頓。這些學校可以選擇與鄰近的其他學校合併或將學校搬遷至人口較稠密的地區。至于面臨學齡人口衰退的社區,待最后一批的學生畢業后教育部將重新部署這些學校的教師至別校執教。
迄今為止,7千723所學校內一共有34%的學校被列入招生不足的行列內,這些學校的學生均不超過150人。與其他結構較大的國立學校比較,這些學校多產生較弱的教育效果。這些招生不足的學校通常座落在偏遠鄉區,學生需要長途跋涉去上學。
由于這些學校的地理位置偏遠,導致學校缺乏應有的規模與設施,無法提供課外活動。除此之外,維持一所招生不足的學校須花費超過一所正常學校的七倍。相較于正常的師生比例1:13,招生不足的學校之師生比例為1:6,這也是造成學校開銷入不敷出的原因之一。
教育大藍圖內也提到,教育部了解搬遷或合併學校或許會提高學生交通費用或使學生難以適應新環境,但該部將找出解決之道,例如提供學校交通津貼。
本文章來源于臺灣教育部,請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣,有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后,就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉,在孔廟設立“太學”,陳永華為“學院”,也是“太學”的主持人,可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學,還重視高山族的教育,鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后,更重視臺灣的教育事業,在臺灣逐步建立府學、縣學和社學,歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政(教育長官)。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后,為發展東部少數民族地區的文化教育,指示舉辦“番學”,從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】招生不佳的學校將面臨合併或關門的命運 臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網,我們將持續為您更新最新資訊!