【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧地利模擬商務實習公司（übungsfirma）簡介 2012年09月28日 12時訊
「模擬商務實習公司」是奧地利職業教育中較具特色的制度，這種實習公司教學模式建構了一虛擬的市場環境，讓學生在此環境中參與商務活動，依照實際公司運作，深入了解市場經濟個環節的運作情形。
實習公司制度約于20年前發展而起，在1993/94學年成為商業學校必修課程，主要目標在讓商業學生了解商務實作，在此公司中，從採購到銷售準備都是學生學習的項目，與現實不同的是，貨物并未實際運送、儲管，只需進行存貨核算，交易時也是用虛擬銀行辦理。
目前奧地利約有1千家實習公司，在國外也有為數不少的實習公司，與現實相同，每間公司都需要發展自己與其他公司的合作關係，學生并須考量公司間貨物的運送問題。
為了完整規範實習公司的營運、互動模式，讓實習公司能實際在經濟體系內運作，奧地利實習公司中心「ACT」www.act.at 還提供銀行、社會保險、財政部、公司登記、法律、海關、郵政及鐵路運輸等服務。
在學校中，老師會透過擔任公司負責人成為學生的指導者，公司內各項業務進行皆如依般公司行號，設有採購、行銷、會計、秘書、人事等各項職務，希望讓學生「從作中學」，了解現實商業的職場型態、并適應未來就業可能面臨的挑戰。
本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發展東部少數民族地區的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉社設社學，即鄉塾，為初等教育；“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。【臺灣教育部 - 新聞資訊】奧地利模擬商務實習公司（übungsfirma）簡介 臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
