【臺灣教育部 - 新聞資訊】大學共同必修課程教學僵化 令學生排斥 2012年10月12日 12時訊

越南年輕報針對越南各大學共同必修課程，調查訪問了400位大學生的看法，平均每10名受訪者中就有4.5名回答不想修習那些課程，許多學生對于大學共同必修科目產生排斥感。

被問到「你覺得必修課程有必要嗎？」的問題時，80.15%的大學生表示「需要」；進一步問到「若可選擇，你會選修嗎？」，則有45.3%的大學生回答「不會」（詳附表）。許多學生認?，修讀必修科目既無聊又浪費時間、精神與金錢，因此常常是以應付的態度來修讀這些課程。

有學生表示，必修科目對于專業課程并無太大幫助，教授的教法又漫無趣味。再加上知識內容廣泛龐雜，上課經常必須趕進度，實在難以下嚥。很多學生也承認，上課時經常是學少睡多，課一上完，就「全還給老師了」。

不少學生建議減少那些「不必要」的必修科目，以便專注心力在專業課程上。也有學生建議教師應該營造生動有趣的學習氣氛，增加團體合作、口頭報告，減少「讀抄式」、「填鴨式」等早已過時的教學法。

負責必修課程的教授也不否認許多必修科目的知識量的確龐大，上課時間又很少，要趕上進度已是難以完成的任務，更別提要製造良好教學氣氛的事了。

附表：越南大學生對于全校共同必修課程意見調查統計表

學生意見

越南大學

你覺得必修課程有必要嗎？

若可選擇，你會選修嗎？

需要

不需要

會

不會

胡志明市人文社會科學大學

80.0%

20.0%

60.7%

39.3%

自然科學大學

84.2%

15.8%

50.5%

49.5%

行銷財政大學

83.7%

16.3%

61.6%

38.4%

工藝科技大學

72.7%

27.3%

46.0%

54.0%

平 均

80.15%

19.85%

54.7%

45.3%

值得一提的是，雖然仍有八成受訪的學生認?必修課程有其必要性；但是，若可由學生自行選擇的話，卻有近半數的學生不想修讀。問題可能在于教學內容與教學方式無法吸引學生的興趣。

教育培訓部前次長彭進龍教授（Banh Tien Long）認為，教師的角色極?重要，教師宜引導學生意識到必修課程的重要性，以及忽略通識基礎能力的缺失。彭教授也建議，教師宜善加運用具有?發性的內容與活動來進行教學。必修課程也可設計安排課外活動、社會交流、實際參觀等活動，就如同技術科系需要進行實驗、影片說明的情形一樣。教師應作為教學活動重要設計者，學生則為課程內容與活動的重要參與者，雙方密切配合，才能營造生動融洽的教學氣氛。

總之，大學為提高人才培訓質量，在大學生專攻各類專業領域的同時，實施基礎通識必修課程，以建立更為廣泛的知識基礎，實有其必要性，并非多余的課程。關鍵則在于大學共同必修課程是否能透過革新教學作法，以引發學生學習興趣，落實其教學效果。

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