對于“什么是留學”，許多學生并不清楚；對于“國外學習習慣與方法”，更是一無所知。不明不白去留學，不明不白混個文憑回來，甚至中途被開除、被勸退，這樣的例子并不鮮見。全球職業規劃師，威久留學首席留學規劃師羅積慧指出，中國學生留學中途遭遇滑鐵盧，主要問題出在“兩不夠”，一是對環境的認識不夠，二是對自己的認識不夠。

學習環境，“圈養”變“散養”

“學生對國外教育不了解，認知度偏低，或者認知過晚，就容易在學習過程中產生挫敗感。”羅積慧認為，國內學生在讀完高中或本科后，容易形成一種“圈養狀態”，習慣按照老師的要求做事。而國外學習環境呈“散養式”，老師對學生沒有太多細則指點，完全要依靠學生自己去把握。如果他們在留學期間不能及時適應國外的自主學習環境，就容易“跟不上趟兒”。

別選擇過度日如年的生活

“眼高手低，老想去名校”，“學習態度不對，留學去干什么都搞不清楚”……在羅積慧眼中，除了對環境認識不夠之外，學生容易在留學路上中途受挫的另一原因就是對自己的認識不夠。“名校、大城市、金融、商科……有些學生盲目追求這些浮華標簽，想方設法去到那里，卻發現學習跟不上，結果第二年就被開除了。 即使沒有被開除，也處于被淘汰邊緣，整天過著一種度日如年的生活。”

羅積慧認為，學生對自我能力認識不夠，聽說金融業走俏，就去學金融，聽說哪所學校名氣大，就要想方設法擠進去。這樣就容易造成學習能力與學習環境的不對稱，學生在激烈的競爭中學得不開心，并且時刻有被淘汰的可能性。

“沒有家長監督的情況下，把錢花得一塌糊涂”

“還有一部分學生，根本就不清楚自己出國去干什么了。有的孩子在沒有家長監督的情況下，把錢花得一塌糊涂。”羅積慧說，在浩浩蕩蕩的留學大軍中，不乏一些成績不佳，在國內學校混不下去的學生。而這些學生在留學期間，依舊保持著他們原先的狀態。

“這些孩子出國的風險性最大。”羅積慧希望告訴家長，這樣的孩子需要時常有人監督、指導，或者干脆緩一段時間再送到國外去，否則他們很可能在留學路上學無所成。

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