而且，中學老師對學生行為和學校督導工作的看法比小學老師更消極灰暗。

英國教育部（DfE）的這項調查詢問了1600多名教師對目前學生行為標準的看法。

雖然對學生行為持積極看法的教師人數在增加，但6%仍然認為學生行為很差，19%認為“尚可接受”。

四分之三接受訪問的教師認為學生在校行為良好或很好。

中學教師中8%認為學生在校行為沒規矩，持這種看法的小學教師占5%。

雖然大部分接受訪問的教師承認在督導和規范學生行為方面他們有足夠的工具和手段，也有適當的培訓機會讓他們提高這方面的技能，還是有五分之三的教師指出，學生行為表現惡劣是促使教師改行的主要原因。

英國教育官員們已經推出新的措施幫助學校和教師對付行為不軌、惡劣的學生，包括賦予教師更大權力，允許他們對學生采取搜查行動，以及不需提前24小時通知就可以關學生禁閉。

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