【臺灣教育部 - 新聞資訊】加拿大卑詩省教育廳廣納意見 對「學生成功」重新定義 2012年11月16日 05時訊

加拿大卑詩省教育廳(Ministry of Education BC)深入全省60個學區，對學生、家長及社區人士進行調查，重新探討學生畢業資格要求。

從傳統觀念來看，尤其是華人家長，學校成績已被視為成功的主因，但對于現今社會，成績已不再是唯一，而這次在列治文學區的Steveston-London Secondary School舉行的研討會由5個問題討論未來的走向，分別是學生畢業前最應掌握什幺、透過何種方式掌握、學生應如何表現交流能力、思考能力、創新能力、個人責任及社會責任；學生可透過什幺方式提高交流能力以及如何設立獎勵機制鼓勵學生提高個人學習能力。

本拿比學區Burnaby North中學校長Lynn Archer擔任這次研討會的主持人，表示將集結所有意見，上呈至教育廳做為參考。

許多在場的家長都非常認同書本知識不足以確保立足社會的想法，要在現在的社會上生存，必須培養全方位的能力，如學習交流能力、個人學習能力、抗壓力等各種技能，而非以成績至上。

目前，卑詩省高中畢業的資格如下：需修滿80個學分，其中48個學分為必修課程，另外48個學分為選修課程，而最后4個學分是畢業轉換期(Graduation Transitions)，這個部分是專門預備應屆高中畢業生能夠成功渡過轉換期，引導學生未來的方向，并規定學生為自己建立檔案，審查自己現在的學習與未來的連結性。

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