<progress id="6tu77"><bdo id="6tu77"></bdo></progress>

<tbody id="6tu77"></tbody>

        1. <samp id="6tu77"><ins id="6tu77"><u id="6tu77"></u></ins></samp>
          <tbody id="6tu77"></tbody>

          <samp id="6tu77"><ins id="6tu77"><u id="6tu77"></u></ins></samp>
        2. <progress id="6tu77"><bdo id="6tu77"></bdo></progress>
          <samp id="6tu77"><ins id="6tu77"><ruby id="6tu77"></ruby></ins></samp><tbody id="6tu77"></tbody>
          <samp id="6tu77"></samp>
        3.  
          因應少子女化 日本千葉縣夷隅地區致力于高中存續之未來發展

          首頁 > 

          留學

           > 因應少子女化 日本千...

          因應少子女化 日本千葉縣夷隅地區致力于高中存續之未來發展

          【臺灣教育部 - 新聞資訊】因應少子女化 日本千葉縣夷隅地區致力于高中存續之未來發展 2013年01月07日 10時訊

          為因應少子女化,千葉縣夷隅地區所進行的高中整合存廢計畫,正持續努力避免走上廢除高中一途。若無高中,該地區將會逐漸沒落。因此,在地政府力圖透過市立化和私立函授制學校的招生來突破難關,開設可以發揮地區特色的高中,以期將危機化為轉機。

          北海道有先例在夷隅地區,以104年為目標,施行大原、勝浦若潮、岬三所縣立高中的整合計畫。除了新設綜合學科高中的大原高中以外,其他兩校的校舍將不再使用。

          市內唯一的一所高中已面臨存續危機的勝浦市,則開始檢討勝浦若潮高中市立化的課題。其構想是,除了一直以來需求較多的普通科(2班,80人)以外,也計畫設置和地區水產加工業關係較密切的烹飪科(1班,40人)。

          縣立高中的市立化在日本全國來說也屬少數案例。該市引以為參考的,是2012年4月創校的北海道三笠市市立三笠高中。該校的食品烹飪科是從1學年1班40人開始招生。該校的特色是在畢業時可同時取得烹飪師的證照。在特色經營下,本年度的入學考試在全北海道的公立高中里報考者為招生名額的2.2倍,頗受歡迎。

          三笠市在北海道決定廢校后,開始思索高中的存續。98年度,該市在參考三重縣立相可高中是電視連續劇「高中生餐廳」的原型之后,就有一個創意,就是要設立以「食」做為高中特色。

          勝浦市除了有豐富的山產海產之外,也推動「勝浦??麵」等,以食物為中心的地區振興運動,因此很合于烹飪科設置的意旨。市立高中的營運費用預估是每年5千4百萬日圓,負擔不輕。市立高中化,就是以校舍和體育館的耐震強化工程由縣來施工,以校舍和校地的無償轉讓為前提。市政府的企畫課表示想要留下高中,那就只有市立化了。我們必須努力取得市民的理解。

          體驗學習為特色在御宿町方面,94年隨著縣立勝浦市勝浦高中和縣立御宿町御宿高中的整合,誕生了勝浦若潮高中,導致96年3月町內唯一的高中關閉了。在持續摸索高中復校的結果,該町與市川市的中央國際學園設立準備基金會達成基本共識,在已不再使用的御宿高中校地內,成立私立函授制的「中央國際高中」(暫稱)。學校法人的設立以102年10月的開校為目標,進行相關作業手續。

          學校名稱:日本國際大學 國際大學 所在位置:日本,南魚沼市學校設置類型:創建時間:1982年學歷:研究生學校性質:學生人數:289人院校地址:8684

          在農業或漁網的體驗學習中,該町計畫讓學生們住宿于町中的民宿等處,將對該町帶來經濟效果。該町的相關人士表示:「希望有效活用高中校地,為地區的活性化盡心盡力」。

          啟發活力從東京也可以通學的千葉縣,在多數私立高中以外,在千葉市等6市中還有7所市立高中。其大多數都在推動使縣內全境眾多學生到體育科就讀,發揮各市特色的辦學計畫。

          千葉縣教育委員會不只要推動縣市高中的整合而已,也一併進行學校改革的方針。縣立學校改革推進課表示:「創設有活力的縣立高中是目標。集中學生的學校整合工作也是選項之一。」

          本文章來源于臺灣教育部,請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣,有著濃厚的重視興學辦教的傳統。鄭成功收復臺灣后,就在臺灣開始興辦教育事業。17世紀中葉,在孔廟設立“太學”,陳永華為“學院”,也是“太學”的主持人,可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉社辦小學,還重視高山族的教育,鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后,更重視臺灣的教育事業,在臺灣逐步建立府學、縣學和社學,歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政(教育長官)。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后,為發展東部少數民族地區的文化教育,指示舉辦“番學”,從此高山族的教育得到了重要發展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內的初步教育體系。當時的“太學”,相當于今天的高等教育;府設府學,州設州學,可以說是一種中等教育;鄉社設社學,即鄉塾,為初等教育;“番學”為少數民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后,第一任巡撫劉銘傳推行革新,在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校,已具備現代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施,課程不再限于儒家經典,還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施,為臺灣現代教育的發展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代,跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士()利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化,并利用該文字開堂教授圣經。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社,所以稱為新港文或新港文字。

          學校名稱:日本國際大學 國際大學 所在位置:日本,南魚沼市學校設置類型:創建時間:1982年學歷:研究生學校性質:學生人數:289人院校地址:8684

          1636年,荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯(RobertusJunius)更開始在新港社創立學校招收平埔族學童,教授新港文、圣經與羅馬文字。后來,南部平埔族大社中,通通都有類似由傳教士設立的教育機構。這些學校,就是臺灣教育的啟蒙。

          更多精彩資訊請關注查字典資訊網,我們將持續為您更新最新資訊!

          查看全部

          推薦文章

          猜你喜歡

          附近的人在看

          推薦閱讀

          拓展閱讀

          相關資訊

          最新資訊

          網友關注

          ?
          国产精品一区二区久久精品