【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國高等教育界開始注意高教畢業率問題 2013年02月08日 12時訊
美國大學一向注重入學問題，著重在如何挑選優秀學生進入大學就讀，但對于畢業問題，則較少討論，不過在由包括社區學院、研究型大學、公立大學及小型文理學院(small liberal arts colleges)等6大主要高等教育協會組成的委員會推動下，美國高等教育界未來將把發展重點放在促進大學畢業率上。這是近代高等教育發展歷程上，有史以來第一次大家一致同意必須將大學生畢業問題，放在首要的優先位置。
根據洛杉磯加大(UCLA)高等教育研究中心(Higher Education Research Institute)針對2012年進入全美283所4年制大學，總計19萬2,812名大一新生所作的調查統計，在回答首次加入問卷中有關準時畢業期望的問題時，每10名中有8名表達希望在4年內準時畢業；不過事實上，全美的平均數字顯示，每10名學生中，只有4名能夠4年順利畢業，這代表學生及家長期望或認知與現實不吻合，兩者落差顯而易見。
由6大協會組成的「全美高等教育成果委員會」(National Commission on Higher Education Attainment)所發表的公開信表示，大學生未能如期畢業，是不可接受的時間、資源及機會損失，不但妨礙社會流動性，也阻礙國家經濟發展，因此呼吁高等教育界必須盡全力為現在的許多非傳統型學生（年齡較大、且兼職者）鬆綁畢業之路，策略包括多以抵免方式給予學分，如採認高中時修過的大學先修學分(AP)、報告或作品評審(portfolio assessments)、大學同等學力評鑒等等，另外還包括為非傳統學生提供更多服務及彈性，包括開夜間課、更容易的學分轉換及網路課程等等。
加州州立大學系統(CSU System)董事會為了降低教育成本，好讓在校生早日畢業，空出名額給新生入學，也在日前通過除少數幾個如建筑、景觀設計及藝術、音樂等領域外，限制大學部畢業最多120個學分上限的規定，再有例外情況，則在經過教授等人諮詢外，還必須由總校長核準；目前約有81%的課程符合規定，未達規定者必須在2014年前調整完畢。
加州州大此舉引起教授代表及學生們反對意見，并引發學術品質降低，學位貶值的質疑，不過教育主管們表示，透過課程重新設計，并借重小組教學(teams of instructors)等策略，減少學分負擔并兼顧教育品質，并非不可同時進行。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國高等教育界開始注意高教畢業率問題資料
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國高等教育界開始注意高教畢業率問題更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
