【臺灣教育部 - 新聞資訊】日本將依學力測驗成效檢討35人小班制 2013年05月10日 12時訊

文部科學省（教育科學部）將再檢討因為財政問題而停止實施的「義務教育完全35人小班制」。在4月24日實施的全國學力、學習狀況調查（全國學力測驗）中，將以數字實證小班制的效果，以期納入年度預算的概算。

文部科學省在民主黨執政的2012年9月，針對35人小班制，除在已經實施的國小1、2年級以外，為了擴大實施到國中3年級，已決定在5年內增加老師員額2萬6,700人的施政方針。即使在政權輪替后，文部科學省也堅持既定政策，在提出的2013年度預算的概算要求內，納入計畫初年度教師員額增加5,200人。但是，財務省（財政部）表示政策效果必須要有數據顯示等依據，而保留該預算經費。

文部科學省這次將以學力測驗調查小班制的學力及學習意愿。下村博文部科學省大臣（部長）表示，如果依照分析結果可以獲得認可，政府全體就可以作出35人小班制是必要的判斷。另外，在校園霸凌問題以外，為了處理發展障礙的小孩及應對的父母，老師的忙碌感增加也應該要受到重視。透過小班制及增加教師數量，將朝向充份適切指導成為可能的目標。

小班制從2011年度開始在國小一年級實施，國小二年級則從2012年統一全國實施。

每個班級的學童人數的上限，以義務標準法規範。公立小學國中的班級組織，從1964年度開始花了五年從50人降低為45人。從1980年開始花了12年時間降成40人。

但是，為了教育精緻化，應該要推動更少人數班級的社會期待是相當強烈的。政府的教育再生實行會議在2月份的建言中，作為校園霸凌對策的其中之一，文部科學省期望以加入推動小班制，在國中小全學年內實施小班制為目標。

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