“雖然學生可能有非常高的GPA，SAT和托福成績也很好，但是招生官一定會看申請文書。申請文書是將每一個學生區別開的重要材料，尤其是在如今中國學生的成績普遍很高、競爭激烈的情況下。”北京一零一中學國際部蔡老師介紹。
而且，招生官不僅僅會看文書，還會與平時成績、其他申請材料結合起來，他們要看的是“你”，而不是一個完美的人或者其他任何人。
公開信息只是普遍性參考
選擇學校是第一步，完成“定位”后，最重要的就是申請文書的準備。對于美國名校申請的文書操作和對接，學生心中有標準和設想嗎?
“現在，很多中國學生申請時，天天停在美國各大學的官方網站上。但是，除了普遍性的校訓、課程設置、分數要求外，卻很難找到具體的錄取標準，能夠獲取的信息量非常少。”侯世軍校長介紹，這是大家容易犯的一個經常性錯誤。然而，對完成申請文書寫作來說，這些公開的信息指導性遠遠不夠。
一句話，真正的錄取標準美國大學是不公開的。“實事求是地把你的特色、素質展示出來，幾乎每個大學的招生辦都是這么寫的。言外之意，學生展示之后由學校來挑。但是，到底要突出哪一方面，才能符合人家的要求?”
這也是很多中國高分考生沒有如愿申請到美國名校的重要原因之一。其實，這個問題的暴露時間已經不斷，但是大多數家長、學生，包括留學中介，都沒有踏踏實實地去解決。
“整個留學操作還停留在沒有數據、沒有標準、靠經驗的形式，這也是亟待改進的地方。”
深入思考培養目標才是本質
與簡單尋找、迎合美國大學的錄取標準和偏好不同，侯世軍校長認為，進行主動規劃、想招生官之所想，才能夠得招生官之心。“首先要思考的，是美國大學的培養目標究竟是什么?學生的個人特質必須與她的人才要求相吻合。雖然每個學校的錄取會各有特色，但這掩蓋不了對學生能力的根本要求。申請文書要做的，是全方位、有主次、有特色地把自己展示出來，成為一個整體。”
對此，侯世軍校長推出了28條對接操作標準。其實標準可能都比較抽象，但卻是決定每個人學習態度的關鍵判斷。以知識的掌握程度為例，你是表面掌握、深層掌握、還是橫向對比掌握?你付出的能力、方法、態度是什么?如果真能夠深入、全面、有策略地展開，肯定說明學生對學術的追求沒有問題。
“大家都知道，申請文書的寫作要針對學校特色。然而，‘特色’的定義是什么，又有幾個人真正理解透徹了?做到這點，需要自己獨到的見解。”把美國大學的人才培養要求摸透，由此倒推，進行主動規劃，讓留學申請從過去的感覺、經驗形式，漸漸進入科學階段。
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