【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國國際教育政策建議書發表 2013年08月02日 09時訊
為了美國未來的國際競爭力及經濟前景，美國教育部一直著力推動國際教育政策。雖然過去四年，美國聯邦國際教育訓練的補助款被大砍了四成，但最近美國國會總算開始重視這項議題，共和黨及民主黨以少見的合作態度，由兩黨參眾議員一同出面接受人文社會科學委員會（The Commission of Humanities & Social Sciences）所提出的國際教育政策建議書--名為「關鍵核心報告」（The Heart of the Matter），強調人文通識教育的重要性，并提出數項重要聲明，指出美國該如何在未來的國際社會具備更卓越的領導力，以及該如何落實在教育政策上。
代表接受的美國參議員亞歷山大表示，「美國是由來自不同國家、種族、地區及文化的人民所組成，美國人是因為服膺同樣的價值觀及理想才能結合成一個國家。這套價值觀是透過學習美國的歷史、哲學和文學而傳給下一代，然而如今這個管道已經面臨危機，這份建議書提醒我們必須重視美國的人文教育，才能確保美國的特色和未來發展。」
這份建議書提出三項重要目標：
1.教育美國人民，使他們成為具備知識、技能及判斷力的21世紀民主社會公民。
2.孕育一個創新、向上和強健的社會。
3.培養美國的國際社會領導力。
關于第三項目標，這份建議書也提供了實際的方法，建議美國該如何教育出有能力的世界公民：
1.鼓勵學習不同語言。
2.將國際事務及跨國研究納入教育之中。
3.支持海外留學及國際交換學生課程。
4.發展文化交流團（Culture Corps.）。
該建議書以明尼蘇達大學為例來解釋「文化交流團」的涵義。所謂文化交流團，是以國際學生為中心，以小型論壇、互動教學、語言交換以及文化表演等形式，讓美國及各國學生都能在校園中了解其他國家的語言、舞蹈、音樂、藝術，文學以及年輕人的次文化，促進跨文化交流。
杜克大學校長，同時也是人文社會科學委員會副主委的理查．柏漢(Richard Brodhead)表示，「今天所謂的領導者，無論是在商界或政界，在軍事或外交上，都必須有能力分析及了解其他文化并與其溝通。這份建議書旨在提醒美國人博雅教育的重要性，我們必須要整合科學、人文及社會科學的知識，教育我們的人民，讓他們有能力面對快速變化的社會及處理複雜的社會議題。」
【臺灣教育部 - 新聞資訊】美國國際教育政策建議書發表許多美國政商學界名人都為這份建議書背書，包括導演喬治．盧卡斯(George Lucas)、音樂家馬友友(Yo-Yo Ma)、美國最高法院首位女法官桑德拉．戴．歐康諾(Sandra Day O'connor)、紀錄片導演肯．柏斯(Ken Burns)，以及紐約時報專欄作家大衛．布魯克(David Brooks)等。
美國國會將討論該如何把這份建議書中的提案1納入未來中小學教育法案中；換言之，人文教育將被視為一項「全方位的教育」，也就是把英文、數學、科學、藝術、歷史、公民、財經、外語、地理、健康教育以及體育等學科放在同等重要的地位上。
這份建議書更指出，「當中國和其他歐洲國家都在學習美國式博雅教育(the U.S. model of broad education)時，我們必須確保人文及社會學科繼續在美國教育中扮演整合的角色，賦予我們國家獨特的價值，為我們未來的國際地位提供強而有力的支持。」
美國政府及人民必須支持這項理念來實現全方位的教育，以幫助學生習得一套全新的智識能力，以面對不斷創新的全球世代。而學生們也必須才能兼備，才能在未來世界里生存，因此設法找出一套強而有力的教育方法，才是所謂的「關鍵核心」。
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