【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國教育系統的五項正面指標 2013年08月09日 12時訊
法國教育體系常飽受批評，但國際合作暨經濟發展組織（OECD）Eric Charbonnier則指出，與成員國相較，法國在五項統計指標上的表現不俗。
一、法國幼稚教育主要由政府資助、并盡可能讓所有兒童皆有機會入學法國是OECD成員國中少數幾個大部分三歲兒童皆已入學的國家：比利時、西班牙、法國、冰島、義大利、挪威、瑞典的三歲兒童就學率超過90％。另外，法國四歲兒童就學率更幾乎達到100％，高出成員國的平均值（79％）。值得一提的是，在澳洲、巴西、加拿大、芬蘭、希臘、印尼、波蘭、瑞士和土耳其，四歲兒童就學率不及60％。
此外，法國幼稚園主要為公立，是社會平等的保證。在成員國中，私立幼稚園的平均值為18％，在法國則僅有6％。在德國、阿根廷、奧地利為25％，在澳洲、南韓、日本更高達48％。
擁有結構良好、可越早讓兒童入學的幼稚園是一項利器。特別是在十五歲時，曾接受學齡前教育的學生之PISA（國際學生能力評估計畫）成績，優于未接受學齡前教育的學生。
二、法國中、小學教師之平均年齡低于許多歐盟與OECD成員國平均而言，在OECD會員國中，小學教師有42％未滿四十歲，法國則有49％。而中學則有39％。
另一方面，在德國、奧地利、艾沙尼亞、義大利、捷克，未滿四十歲教師的比例不到30％。在這些國家中，多數教師將在十年內退休，因而可能會面臨教師短缺問題。在法國，雖然對擔任教職缺乏興趣的問題不容忽視，但教師年齡層的分布情況比想像的良好。
三、十五歲時，在書寫理解上，三分之一的法國學生獲得良好成績，高于OECD會員國平均值在PISA調查中，法國學生的整體表現相當于OECD的平均值，但好壞差異較大。雖然法國學業失敗的情形日漸加劇，但仍有32％的十五歲學生表現良好（OECD平均為28％）。而在最頂尖學生的表現方面，法國也超出平均：在PISA書寫理解能力測試中，10％的法國學生獲得超過678分的成績，而OECD會員國為8％。另外，OECD會員國的平均成績為493分，每39分的差距等同一年的學習成效。
雖然法國教育中的學業失敗問題與不平等使人無法因教育系統自滿，但在分析時，也須納入這些正面因素。另外，其他與法國具有同樣優異表現的國家，學業失敗問題較少。這是值得法國參考之處。
【臺灣教育部 - 新聞資訊】法國教育系統的五項正面指標四、法國學生在學習時感到樂趣雖然在學校獲得樂趣不一定是成功的保證，但學習的樂趣有助學生完美成長與發展、并補償某些最初的不足。PISA的多項研究指出，比起OECD會員國的平均值，法國學生在學習中獲得更多樂趣。在PISA 2003年調查中，67％的法國學生表示對在數學課中學到的內容感興趣（OECD平均為53％），而在PISA 2006年調查中，75％的十五歲法國學生表示在科學課中獲得新知令其感到快樂（OECD會員國平均值為67％）。
在法國，雖然學習的樂趣與學校科目的利益常與考試相連，但這項結果仍令人鼓舞。
五、即使在經濟危機時期，法國仍對教育系統進行投資2010年時，OECD會員國平均投入國內生產額的3.9％在初、中等教育上，法國則為4.0％，僅落后阿根廷、巴西、丹麥、冰島、挪威、紐西蘭與英國。
另外，在法國，對教育的投資在經濟危機時期并未減少，顯示教育仍是國家重視的要項。事實上，在2009年與2010年間，有三分之一多的OECD會員國都因財務撙節而縮減了教育預算，在奧地利、西班牙、美國、愛爾蘭、挪威、紐西蘭、葡萄牙，減少了2％。相反的，在2008與2009年間，法國的教育預算增加了2％，而2009與2010年間增加了1％。
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