【臺灣教育部 - 新聞資訊】麻州州立大學體系以更精簡方式來評定教學績效 2013年08月16日 03時訊

多年來，麻州州立大學體系(UMass)常推出100甚至250頁充滿統計數字的年度報告，卻很少有人認真地閱讀。現任總校長，自稱為「數字通」的羅伯特?卡瑞認為，現在該校應該呈現更加人性化的成績單。「只需要一個簡短的摺頁小冊子，不僅告訴公眾我們學校的現況，更應該檢驗我們是否達成既定目標。」他坦率地表示：「比方說，我們不能只報告我們達到54％甚至66％的畢業率，并期待公眾接受這樣的事實。我們應該說：我們預期達到多少畢業率，然后解釋我們將如何完成目標。」卡瑞進一步說明，當明年春季年度校務報告發布時，這份印刷製成的小冊子中，將只包括全系統21項，如提高學生的學習成效和有效管理財政資源等大目標的總評估。雖然每個分校另有內部評比并求出平均值指標，這些細項評估結果可應外界要求提供，但該校將不主動公開發布。

羅伯特?卡瑞兩年前到UMass后，積極希望複製他曾在馬里蘭州陶森大學擔任校長八年推動「問責制度」(簡稱成績報告)的成功案例。當時他使用字母級別成績來評定校務績效，其中包括最難做而維持好幾年C的校友跟蹤作業。事實證明在麻州州立大學體系做同樣的事情絕對是要更小心，因為五個分校是非常獨特的個體，各個校區選擇性變化很大，對研究的抱負看法各異及許多措施實施方法不盡相同，讓各個校區主管們關心這新制度是否會造成內鬨。卡瑞校長不諱言光為推動新的系統就花了一年的時間「磋商」：「我們很辛苦的才推銷成功。」最后，「成績單」一詞由「麻州大學績效：責任和動力」標題所取代。字母級別的成績等第被替換成尚未被確定的圖像-或許是以箭頭指向上下，或者是紅、黃、綠三色燈號。

儘管已轉為較柔和的評估方式，卡瑞和其他麻州州立大學分校校長不得不同意對全系統的68,000名學生和總校區位于安城及分別位于達特茅斯、波士頓、羅威爾和伍斯特的五個校區而言，要達到明年春季全面實施新制的目標是很艱難的。

卡瑞總校長剛剛說服麻州議會額外撥出39萬美元款項給麻州州立大學體系以維護校園的品質并在多年學費或其他費用上漲后，給學生一個修身養息的機會。這是在麻州對高等教育補助下降多年后，該校的一個重大勝利。帶領麻州州立大學的卡瑞總校長勢必將呈現正面評估結果顯示該校不是扶不起的阿斗。他強調，透明化將是證明「我們正在運用州的補助做該做的事」最佳方式。

學校名稱：馬里圣瑪莉學院 College of St. Mary 所在位置：美國，學校設置類型：文理學院創建時間：年學歷：學校性質：私立學生人數：0人院校地址：9706

卡瑞的努力與目前全美正越來越受注目而近年來許多州已在推行中的「問責制」作法不謀而合-將各大學績效數據向公眾開放。然而，雖然「問責制」的原則已被廣泛接受，一些教育工作者則擔憂當這些數據成為焦點時，一所大學的完整目標及任務可能反而會被忽略。

譯者: 姚君佩

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