豐臺區 擬一份文學社“招新”啟事。

朝陽區 “敘述和描寫，有一定的評價”地寫出老師辦公室“安靜”或“熱鬧”的特點。

西城區 針對“真誠”、“溫暖”、“振奮”、“好玩”中任意一個詞，給春晚馮導寫一段話，為正在籌備的這臺晚會獻計獻策并力求其能采納。

海淀區 從給定的2013年熱詞中，選擇并闡明你選擇的漢語年度詞語的理由。

石景山區 大小作文結合，微寫作是“根據以上材料，請以孩子的口吻給媽媽寫一封信”。

東城區 閱讀寫作結合，微寫作是借鑒閱讀中的表現手法，“有描寫和抒情”地“寫一段表達你自己某一種情感的文字”。

應該說，各區的期末聯考微寫作命題，較好地體現了《2014-2016高考高招改革框架》中“現實生活”、“傳統文化”等關鍵詞，體現了中國語文的特點，體現了寫作的現實“應用能力”。考查點也體現了考試說明中“描述事物、表達觀點、抒發情感”的考點。

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