安徽省高考成績將于24日公布，文科或理科成績第一名隨即浮出水面，不出意外，“高考狀元熱”又將如期而至。

應當說，能在當地高考中取得文科或理科第一的好成績，這樣的學生在學習態度、學習方法上都有可學之處。

然而，近年來，對高考狀元過度關注，炒作之風愈演愈烈，形成的“高考狀元熱”仍令人堪憂。對高考狀元的過度關注，必然會強化學校、學生和家長惟分數論，導致學校為培養高考狀元而片面追求書本知識。炒作高考狀元也會惡化教育環境，把升學率看作是辦學的目標。為了追求這個目標，一些學校可能會犧牲學生的全面發展，對素質教育不利。同時，當全社會的目光聚焦在高考狀元身上時，無形中加大了落榜考生的壓力。畢竟人生的道路很長，通向成長的路很多，就算在高考中失利，人生也還有許多選擇。其實，高考成績有其偶然性，如果重新考一次，狀元很可能會易人。

近年來,炒作高考狀元還存在另一種原因，那就是圍繞高考狀元形成了一條利益鏈，狀元成為學校、教育輔導機構、企業爭相追捧的“香餑餑”。有些高考狀元能收獲少則幾萬、多則數十萬元的現金獎勵和各種榮譽；教育輔導機構則聘請高考狀元做“形象代言人”賺錢；高考狀元所在學校則以此提高知名度，為日后爭奪優質生源打下基礎。某縣就曾讓4名身穿校服的小伙子合力抬起一塊大幅“喜報”，讓胸戴大紅花的當地高考狀元穿過轎車天窗站立在車上，緊隨其后有數十人組成的腰鼓隊，穿街而過，引得行人紛紛駐足圍觀。對此，有人說，這是教育的悲哀，人性的悲哀，社會的悲哀。

在美國等發達國家，高考同樣有第一名存在，但美國名校在錄取考生時，并不會只盯著第一名，而是注重考生的全面綜合素質，這值得我們效仿。

如今，“高考狀元熱”應該降降溫了。為此，要反對以任何方式炒作高考狀元，不要為極端功利的教育政績觀“添油加火”，還教育一個安靜的校園，給教育局長和校長一個安靜的辦學環境，也給孩子們留下安靜學習、健康成長的空間。

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