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          浙江首個盲人高考考生 要到溫州大學讀書了

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          浙江首個盲人高考考生 要到溫州大學讀書了

          慈溪的鄭榮權,是今年高考最特殊的考生,因為他的視力只有0.05,幾乎看不見東西。高考的改革,讓小鄭也有了普通人的夢想:上大學。

          作為浙江省首個盲人高考生,文科生的他今年高考總分為570分,數學幾乎考了滿分,比高考二本分數線整整高出了98分,高考排名是文科第二批全省第1844名。

          而昨天,錢江晚報記者率先幫他查到了錄取結果:被溫州大學錄取了,擬錄的專業是思想政治教育(師范)專業。

          得知自己被溫州大學錄取

          他激動得流下了眼淚

          “1533……”昨天早上9點開始,小鄭就拿著準考證,在電腦上不斷地輸入準考證號,查詢自己的錄取結果。

          一直到中午,浙江教育考試院的系統還是顯示: “沒有你的錄取信息”。小鄭有些擔憂。

          兩天前,二本各個學校分數線出來,溫州大學的投檔線是568分。小鄭的分數剛剛過線,僅高了2分。

          中午時分,溫州大學的官方網站更新了一條消息:2015年浙江省本科二批錄取已經結束,請查詢。記者隨即在錄取查詢一欄輸入小鄭的準考證號,終于有了結果:鄭榮權,擬錄取專業:思想政治教育(師范)。

          “這是最好的結果。”小鄭的眼中噙著淚,松了一口氣,“所有的付出,所有承受的壓力,所有的痛苦,都是值得的。”

          剛回家的媽媽,聽到這一消息,也一把抱住兒子,“心里一塊石頭終于落地了。”

          正常人幾乎無法想象

          為了高考,他付出了怎樣的艱辛

          溫州,對于小鄭是個陌生的城市。目前,他還沒和學校聯系過,昨天又是周末,下周他準備問問情況。

          回顧高考這一路,小鄭說,就是一場博弈。

          盲人的“高考”,一般都是參與單考單招,考的是理科,就是語數外加上理綜。

          但為了準備今年的高考,還為了能讀上自己偏愛的文科,高三一年,小鄭文理都要學,其中的文綜,完全是從零開始。最難的是數學,眼睛看不到,完全靠空間思維能力。

          高考分數出爐后,對于盲人孩子,填志愿也是個坎。最初打電話,頻頻被拒絕。

          填志愿前,他考慮了幾所院校和專業。

          “如果可以留在省內的院校學習,即使不學特殊教育,選擇自己喜歡的文科也行,比如師范類專業。”

          為了能留在省內學習,他的第一志愿填報了溫州大學的思想政治教育(師范)。還為了避免退檔的風險,他在“服從調劑”的選項上打了勾。

          對于即將到來的大學生活

          他對能否適應充滿信心

          “最關鍵的一步已經完成,接下來就要靠自己,學習還要更加努力。”小鄭說,接下來,就等拿到錄取通知書了。

          趁著入學前這半個多月,他準備買點英語書,自學英語。“英語不太好,大學要考四六級的,我得提前準備起來。”

          錢江晚報記者問,盲人孩子要到普通高校去上學,會不會有所擔心?

          小鄭說,開始肯定會遇到一些困難,但都是可以克服的。學習上,如果學校可以提供盲人教材那是最好的,如果沒有盲人教材,有電子教材也能在電腦上學習。

          記者問,大學生一般都和正常的同學住在一起,會不會有困難?

          小鄭自信地說,生活上沒有任何問題。“我從小學一年級起,就一直是住校生,這次去溫州,應該也會很適應。”

          小鄭說,進入大學后,前幾次吃飯、上課,可能也需要同學領著,就和大學新生一樣。等認識路了,就能自己走了。我相信溫州大學是所負責任的大學,學校方面也會盡可能提供幫助。

          溫州大學:

          歡迎小鄭,將為他提供最大便利

          昨天,錢江晚報記者就小鄭的事咨詢了溫州大學。

          記者在溫州大學官網看到,小鄭報考的思想政治教育(師范)專業在1978年建立,2005年獲得碩士學位授予權,2007年被評為溫州市重點專業,是“中小學校長的搖籃”。

          溫州大學高招辦一位老師告訴記者,“我們是錄取結果出來后,有人來問,才知道錄了一位盲人考生。”

          這位老師說,鄭榮權是溫州大學招收的第一個盲人學生,學校接下來會專門就小鄭的事進行討論。

          這位老師告訴錢江晚報記者,目前對于小鄭的情況,學校還不是很了解。接下來,包括校領導、小鄭就讀的學院,都要進行協商,為他提供最大的便利。“我們也歡迎小鄭,希望他可以多和學校進行溝通。”

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