升學誤區

誤區1：出國讀中學，最后一年成績對申請大學才最重要

正解：學生每年成績都重要

學生在入讀英國A-Level課程(共讀兩年)的第一年開始，就要保持良好的成績。因為學生用UCAS系統申請(英國高中生申請英國大學的系統)的時候，要提交兩年A-level課程的成績，而且各占比50%。一般學生會在第一年選擇自己最擅長且最有興趣的4門課程，第二年會選擇在第一年成績最好的3門課程繼續學習，憑借最終成績申請大學。

誤區2：在哪國讀中學，將來只能申請該國的大學

正解：中學課程成績可以申請全球任意名校

不少學生都會認為，自己在哪國讀中學，就只能申請該國大學。其實，全球中學成績的互相認可度很高，例如美國中學學生提供sat成績可以申請美國、中國香港、澳大利亞的高校，而英國中學學習A-level課程的學生，也可以用A-level成績申請美國、加拿大、澳大利亞、中國香港等著名學府。學生如果想英美聯申，英國中學的升學指導老師會協助學生嘗試英美名校同時申請。

溝通誤區

差學生才需要督促，好學生學習沒有問題

正解：好學生壓力更大，家長不要過多關注成績

有這樣一個案例：一名北京女孩不顧父母反對，去了美國讀高中，成績一直維持在A~B之間，成績也算不錯。但是令人想不到的是，這個女孩為了證明給父母看，自己選擇是正確的，選擇了靠作弊獲得更高的分數，結果在3次作弊后，被退學處理。專家認為，其實這位女孩子的學習成績不錯，是大家眼中的好學生，但她不允許自己失敗，也經不起失敗，所以選擇了作弊。

在留學過程中，差學生可能認為自己是破罐子破摔，心理承受能力較強，但好學生反而承受了很多壓力，想讓自己在國外表現和國內一樣優秀。有些家長一開口就問成績。其實，在留學的頭三個月，孩子還在適應期，家長跟孩子說分數要求，會讓孩子很有壓力，很反感，到最后孩子不理睬家長了，家長就會抱怨孩子離自己更遠了，但事實上是家長把孩子推遠了。

在溝通的時候，家長可以跟孩子表達類似“你試試看，我覺得你可以”的話，給孩子一個歸屬感，感覺他是被理解的。而不是給孩子設定一個分數目標，要求孩子去完成。

選校誤區

首選SAT分數高的中學

正解：應參考多方面因素選校

16歲赴美留學、曾擔任康奈爾大學校友面試招生官，并在美國兩所寄宿高中從事招生錄取等工作的林杰老師介紹，中國學生、家長選擇美國高中時，很容易以學校的SAT成績或者升學率來辨別優劣。其實，應參考多方面因素：一是與自己學術能力相匹配的學校；二是個人特長和興趣，如果學生選了一所可以發揮自己特長的中學，就更容易交到朋友，更快適應當地生活；三是看學校5年的升學錄取歷史，而不是1年；四是學校的財力，越有錢越容易請到有經驗的老師；五是老師的平均教齡。如果條件允許的話，最好是直接去學校了解。

申請誤區

開學時間選擇多，學生任何時間都適合申請

正解：不少優質高中的明年學位已滿員，申請要早

海外中學的申請時間較為靈活，以澳大利亞中學為例，每年就有4次開學時間。但優質中學的學位名額非常緊缺，例如目前墨爾本地區ATAR排名前10所的中學2015年的10年級(相當于中國高一)課程，已經全部滿位。建議有意報讀海外優質中學的學生，最好提前一年至一年半以上時間申請。

申請海外中學無語言方面的要求

正解：部分院校要求學生通過測試

美國部分頂級高中要求學生提交托福75分以上成績；英國多數學校盡管免雅思(微博)，但要求學生通過學校內部英語測試，不達標的需要配語言課程。去澳大利亞讀中學，沒有語言成績的話，需要入讀4~20周的語言課程，語言測試通過之后才可以進入中學正式課程學習，如果沒通過，學校就會給學生延長語言課程的修讀時間。

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