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          如此變態的閱讀該如何承受

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          如此變態的閱讀該如何承受

                   閱讀部分是各類標化考試很大的一個模塊,也是有些招生官會比較重視且強調的部分。今天主頁菌就給各位出國黨講講在美國大學閱讀究竟有多少含金量以及該如何應對美國大學的閱讀任務。

          需要讀什么?美國大學每周的閱讀量超過500頁,與中國要求完全不同。書單在美國大學是教學大綱的重點。中國的教學大綱往往并不是很齊全,許多教師并沒有明確規定整個學期的學習目標和計劃,而美國高校教授們則完全不一樣。一般頂尖的美國大學,教務系統在每個學期開學前,就會推出本學期每一門課的教學大綱(syllabus),包括詳細的教學目標、課程介紹、課程要求等以及課后作業、考試時間等。所有的教授都會嚴格遵照這個方案去推進教學進程,一般不會改變教學的進度和方向,這樣就方便學生們去按照大綱來進行學習和準備考試。

          總的來說,書籍和期刊論文是閱讀的主要內容和主要閱讀任務。一篇期刊文章的長度在三四頁到幾十頁之間左右,結構性較強,文章包括好幾個功能模塊,從歷史背景、實驗設計,到文獻綜述、數據分析等,對于平時閱讀量較大的學生,很容易就能掌握閱讀節奏。當閱讀理論專著、教材或者文學作品時,一定要沉下心來仔細閱讀。

          結論在美國讀大學,你需要完成數量龐大、內容豐富、題材多樣的閱讀任務。閱讀題材主要是教材和期刊文獻,話題也非常廣泛。最難的部分是諸多的生詞和文化背景。想要完成這樣的閱讀任務不光靠語言能力,還要靠理解能力、對文化的了解程度等等。

          閱讀任務難嗎?相信你已經知道答案是肯定的。需要說明的是,閱讀任務到底難不難,關鍵取決于大學對閱讀任務的驗收方式。在美國高校,大多數的學生都會認真完成閱讀任務,一方面是因為教授們開發出了“多姿多彩”的考核方式,一不小心就會中招,因此學生不敢怠慢,另一方面是這些閱讀任務是由教授精心挑選的,比較符合學生的興趣。所以如果你是抱著想偷工減料或者想消極怠工而不被發現的話,這閱讀不讀也罷。

          考核方式第一種方式:隨堂測驗,針對學生對閱讀材料的理解程度。教授在每個學期隨機抽取幾周來進行隨堂測驗,考試內容就是他親自挑選的閱讀題材,題材不限。所出的題目可以刁鉆到“請問本篇期刊中第一個案例里的六十四歲同性戀男子共病哪種疾病: A 肺癌 B 艾滋病 C COPD(阻塞性肺病) D高血壓”。

          第二種方式就是每周要求每個學生寫一篇讀后感。教授會在課堂上公開對學生們的讀后感作出反饋,有時還會就這個觀點邀請大家共同討論。

          第三種方式就是隨機指定一位同學帶領全班做課堂討論。如果你被選為帶領的人,那么首先你對這些閱讀材料要非常熟悉,提前準備好如何回應班上同學們可能會提出的問題與觀點。更重要的是,要準備好冷場時要如何活躍氣氛。第四種方式其實最殘忍,就是期末考試。這樣的教授其實是笑面虎,他會讓你舒舒服服過完一個學期,然后在期末人困馬乏之際告訴你“所有閱讀材料都是重點”,讓人酸爽得一塌糊涂。

          結論敬職敬責的教授們會不辭辛苦地把閱讀任務里的所有細節一點點“摳”到考核形式中去,因此學生們的小聰明是無所遁尋的。所以說,美國高校閱讀任務難度大,更多的在于驗收形式多而刁鉆,時時刻刻的考驗讓學生措手不及。

          如何完成?首先,中國學生對閱讀本身的興趣不太大,平時做閱讀時功利性非常強,也就是做閱讀純碎是為了應付考試,因此本菌有以下幾點建議:放寬眼界。不要因一時的高分而高興過了頭。要時刻將眼光放在自己的未來。出國前多進行閱讀訓練,并且閱讀應涉及多個話題。平時注意還要多了解美國文化。

          不要過分依賴教材中的習題。大多數中國學生憑借標化考試中練就的迅速信息定位能力來搞定閱讀作業,但是這完全不能對付美國大學的閱讀任務。中國學生在應試教育的多年熏染下,變得越來越懶了,更專注于推理出結論,而把思維過程看得很輕,但這在高等教育階段是絕對行不通的。只有靜下心來,才能真正看懂書。

          學會復述和討論。中國學生在美國課堂一般都選擇做“隱形人”,甚至瞧不起那些“觀點像垃圾一樣還說得那么high”的美國人。但是,最終的結果就是,這些學生最終仍然無法用英語準確地表達自己,說服他人,連對話都超不過三個回合。沒有任何人有義務和興趣透過你沉默的外表去揣測你豐富的內心,所以閱讀后要勇于在課堂上和別人進行討論并提問,這樣才能磨礪自己的溝通能力,提高自己的思維力度。

          不要放棄。很多留學生第一年的時候躊躇滿志,結果發現完全無法應付排山倒海的閱讀量,于是后來就想盡辦法投機取巧。要知道,閱讀能力的上升需要一個過程。無法完成的時候要接納自己的失敗,給自己一段時間去提升。

          結伴而行。選擇合適的伙伴來一起提高閱讀能力,比如可以選擇同屋或者班里來自其他國家的同學,每周可以約定一個時間,一起練閱讀,互相提問和探討,以此來達到提高閱讀效率的目的。

          做個constant reader。閱讀的本質是與思想進行對話。閱讀是一種修行,一個凈化和個人發展的過程,所以當你來到美國開始閱讀的時候,想的應該是“我需要怎樣做,才能更加有效率,更加愉快地讀書”。

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