暑假，原本是學生都期盼的快樂時光。在即將到來的假期里，他們可以放松一個學期的緊張情緒，好好享受屬于自己的輕松假期。但一些家長卻紛紛開始為孩子的下一階段學習而“搶跑”，選擇暑假給孩子報各種各樣的補習班，讓“跑班”填滿了整個暑假。面對比上學還要負重的假期，很多教育人士和孩子都在疾呼，快樂暑假別讓“跑班”來攪局。

大量課外補習班

占去孩子應有的快樂時光

“我周末不但要完成學校老師布置的作業，還要上奧數班、學英語、學小提琴，根本就沒有時間出去玩兒。媽媽也不管我喜不喜歡就給我報名，我抗議過很多次，可媽媽還是風雨無阻送我去興趣班。”上小學三年級的壯壯說，他最大的愿望就是能在假期不用奔波于各種補習班之間，而是能和小伙伴一起玩耍。

記者走訪我市的一些課外輔導班發現，每到周末，望子成龍的家長們紛紛帶上自己的孩子，學武術、學音樂、學奧數、學英語……孩子們像上足發條的鬧鐘，沒有自己分配的時間。暑假將至，各種類型的培訓學校已經摩拳擦掌，開始爭搶生源。家長們也對報班選擇進行著一輪又一輪的熱議，有的家長甚至已經為孩子提前報了三到四個培訓班。

無壓學習是最好的愛

龐老師既是一名老師，也是一位家長，在她看來，家長對學校的要求就是希望孩子通過學習能取得優異的成績，然而家長對孩子學業過高的期望值，卻給孩子造成了過重的心理壓力，在這樣的學習氛圍中，孩子感受到的不是快樂，而是一種負擔。

“曾經為了讓孩子汲取更多的文化知識，我也把孩子送到了課外輔導班，然而實際情況卻與我當初想的完全不一樣。”龐老師說，她的孩子在輔導班里并沒有獨立完成作業，這是因為作業有人教，讓她養成了依賴性，因此不但沒有提高學習成績，反而下降了。后來，龐老師果斷撤離了輔導班，并要求孩子只要學好課堂上的知識就足夠了，不再需要課外的學習。龐老師表示，現在每到假期，她就帶著孩子出去走走，多接觸大自然。

采訪中家長張女士說，她的女兒雨軒剛開始上學時，她對孩子的期望值很高，如果考試只有七八十分，她就忍不住會對孩子說教，質問她為什么不好好學習。然而，這樣的教育方式反饋給張女士的卻是消極作用，女兒的學習成績不但沒有提高，反而讓她產生了畏懼和逆反心理，學習成了最有壓力的一件事。

“經過一段時間反思后，我覺得孩子的學習成績不是最重要的，讓孩子快樂地成長才是最重要的。”張女士說，如今她開始培養女兒的陽光心態，“我現在采取的都是安慰和鼓勵的方法，如果她這次比上一次多考了一分，我都會鼓勵她說有了進步。”經過一段時間的鼓勵式教育張女士發現，女兒的學習成績不但提高了，還學會反思自己的不足之處并進行分析。“現在她不但不畏懼學習，臉上的笑容也多了，我們母女之間的關系也更親近了。”

家長沒有壓力，孩子就自加壓力。張女士說，“孩子的童年就應該充滿歡聲笑語，給她一個沒有壓力的學習環境，就是對她最好的愛。”

減壓需要學校與家長共同努力

段老師是一名小學語文教師，她告訴記者，課外補習班、興趣班已經成為每一個孩子的“必修課”，孩子們不但要接受學校的教育，還要接受父母安排的特長教育，“我們班的好多學生不但要上興趣班，還要上課外輔導班。即使我們留很少的作業，他們依然會寫作業到深夜，根本沒有和同齡人玩耍的時間。”段老師表示，現在的孩子大多是獨生子女，他們感受著好幾代人的關愛，然而，有些孩子并不感到幸福，這是因為家長雖然滿足了孩子的物質要求，卻忽略了精神上的需求。段老師說，現在的孩子需要減壓減負，僅僅是學校給學生減壓減負是不行的，還需要家長全力支持，只有相輔相成，才能讓孩子有個快樂的童年生活。

采訪中一位教育專家表示，一定量的暑期培訓可以幫助孩子合理利用暑假時間，增長學校學不到的知識和技能，但家長在對培訓科目進行選擇時，一定要尊重孩子的意愿，合理安排時間和類別，同時也要勞逸結合，多給孩子安排一些體育、文藝和社會實踐類的活動，讓孩子全方位發展，全面提高綜合素養，讓孩子們過一個輕松快樂的暑假。

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