“1270萬中小學教師，即將收到國務院發出的一份‘大禮包’。”9月6日，中國政府網發布的這一新聞，引起教育界人士的廣泛關注。這份“大禮包”是李克強總理8月26日主持召開國務院常務會議做出的決定：全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。根據國務院常務會議的決定，人力資源和社會保障部、教育部聯合發出的《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》明確，中小學教師可以評“教授級”職稱。

可以當“教授”，老師的奔頭大了

“能評正高職稱，對小學教師們來說是一件揚眉吐氣的事情。”淮安區施河鎮中心小學校長張國儒感言，過去小學老師職稱等級有小教二級、小教一級、小教高級、小教超高，和中學有明顯界限。“小教超高在我們業內俗稱‘小中高’，就是小學里的中學高級教師，相當于副高，是小學教師的‘到頂’職稱，名額還非常少。而職稱是與收入待遇掛鉤的，如‘小中高’職稱月工資差不多就要比小教高級多800元。”

參加江蘇省中小學教師職稱評審工作多年的儀征中學副校長、江蘇省特級教師姚國平也有感觸：“以前，小學教師職稱評到小教高級后，再想評‘小中高’難度就非常大了，而現在可以評正高職稱了，情況就會大不一樣。”

據了解，原中學和小學教師職稱制度體系相互獨立，此次職稱制度改革取消了兩者的差別，建立了統一的中小學教師職務制度。南京師范大學教師教育學院副書記、副教授江勝堯認為，此項改革正式實施后，小學教師比中學教師“矮一截”的現象將會得到改變，上升空間的拓展會讓小學教師們感到奔頭大了。

江蘇先行，600余教師是“教授”

江蘇現有68萬名中小學教師。江蘇省“教授級”職稱評審試點10年前就已開始。2004年，南京市在全國率先“試水”評審“教授級”中學教師職稱。2006年，在全省范圍內試評“教授級”中學高級教師。2012年，全國統一開展中小學教師評正高職稱試點，南京、揚州、泰州三市被列為試點城市。“目前南京市中小學教師中，已有70多人評上正高級職稱，其中小學教師6名，幼兒園教師2名。”南京市教育局人事處負責人昨天在接受記者采訪時介紹。

“經過多年試點，江蘇全省已有604名中小學教師評上正高級職稱。”省人社廳相關處室負責人昨天下午在接受記者采訪時介紹，由于多年試點江蘇已形成了針對性、可操作性都較強的中小學教師正高職稱評審辦法，與人社部、教育部新出臺的《意見》很接軌。

根據人社部、教育部7日下午召開的深化中小學教師職稱改革部署動員電視電話會最新精神，各省市自治區均要結合兩部《意見》新要求，制定各自新的實施方案，年底前向兩部報批。“我省因為基礎較好，動作可能會更快一點，10月或11月就可能上報方案。”省人社廳相關負責人透露，中小學教師正高職稱評審計劃，每年將由人社部、教育部下達給各省市自治區，由省里組織評審，評審結果要報兩部批準。

不唯論文唯實績，更利出名家

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