一個與普通手持游戲機大小差不多的計算器，就能讓學生快樂學數學嗎？日前，教育部“手持技術與中學數學新課程整合項目”正式落戶天津。北師大天津附中、海河中學、四十二中、微山路中學成為天津實驗區的首批實驗學校。

利用圖形計算器，北京師范大學天津附中邵靜紅老師為高中生上了指數函數一課。老師指導學生通過圖形計算器理解抽象的函數概念。學生可以在這個計算器上找到相應的圖像，并且可以任意放大或縮小圖像，學習印象大大加深。

記者看到，圖形計算器跟普通的手持游戲機大小差不多，但功能鍵更多，除數字鍵外，還有三角函數等相關功能鍵，還像普通游戲機或手機一樣，有上下左右的操作鍵盤，便于控制圖像在屏幕上的位置和大小。

一位負責該項目實驗的老師介紹說，圖形計算器是一種手持的數學學習工具，一種專門用于數學學習與教學的手持技術。它比一般的科學計算器功能更為強大，兼具繪圖（函數圖像，甚至幾何做圖）、數表處理與統計計算等功能。有的還能做代數符號演算，解決多項式、線性代數與微積分中的計算問題。

圖形計算器通過紅外或USB接口，不僅可與其他圖形計算器以及計算機對接，而且能與各種傳感器連接，是一個可移動的、便攜的“數字化實驗室”，使學生能很方便地進行數學與科學探究。在實驗教學中，老師們可以利用圖形計算器的功能在課堂演示。

課堂上，老師讓學生做了道題：用一張正方形的硬紙做一個無蓋的方盒，使其容積最大。使用圖形計算器時，就可以在屏幕上演示紙片在“垂直”與“水平”兩個方向上的變化，學生們很快就通過自己動手得出了答案。在實驗教學中，學生還可通過編程做代數，構造幾何圖形，做一段音樂與動畫，或控制“機器人”運動，使學生感受到學數學的快樂。

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