語文在高考中占有很重要的分值，它的分數高低直接決定著優秀的學生能否考上更高層次的大學，因此選擇好的復習方法尤為重要，根據多年的教學經驗，我認為本學科的復習指導思想應該是：課外閱讀不可廢，提高素養是關鍵;基礎知識要打牢，五個選擇不失分;大題重在尋技巧，理解規范都重要。

一、兩個根本 ——閱讀和寫作

1.閱讀，是語文學習的根。

抓住了閱讀，也就抓住了語文學習的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學習習慣，從而成為一種生活常態。

措施：

①抓好課外閱讀，繼續讀書文化節活動，做好課外閱讀指導，上好閱讀課，拓寬學生眼界，提升思想高度。

②落實課內閱讀，通過專題訓練，掌握做題技巧，規范答題步驟，提高閱讀理解能力。

2.寫作，是語文學習的最終目的之一。

措施：①兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點升格。

②每周兩次新聞短評，跨界閱讀，跨界寫作，訓練學生思辨能力。

③每月一篇讀書感悟，讀寫結合，加深理解，增加思想厚度。

二、兩個階段——前期和后期

1.前期(9月)：繼續復習課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統梳理教材，落實背誦默寫，掌握文言實詞推斷、文言虛詞應用、文言斷句、文言文翻譯等考點。

2.后期(10月——1月底)：根據《考試說明》和高考命題方向，按專題復習高考考點。(具體見附表)

三、雙線推進——明線和暗線

1.明線：上面兩個階段提到的內容。依托課本和《創新設計》，根據高考命題方向，設計導學案。

2.暗線：基礎、默寫、素材積累。

①基礎：基礎知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發》《創新設計》上的相關知識;病句、標點通過專題講解與訓練，形成知識網絡;通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎知識進行鞏固檢測。

②默寫：將考綱規定的必背篇目印制給學生，每天早自習背誦并當堂檢測。

③素材積累：首先，上好閱讀課，督促學生做好讀書筆記。每讀一本書，學生要深入了解作者并能將之轉化成論據，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學生朗讀背誦，并能化為己用。

四、四種課型

1.文言文復習課

2.專題復習課

3.習題、試卷講評課

4.作文指導課

5.閱讀課：閱讀方法指導課、優秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

五、五個時間段

1.早讀：定時定量定內容，先背誦，再檢測，變慵懶散為緊勤聚，提高早讀課堂效率。

2.課堂：少講精講，以生為本，適當點撥，提升能力。

3.自習：作業適量，檢查跟上。

4.周末：精心設計測驗題，有針對性，有計劃性。

5.假期：精選練習題，有目的地訓練提升;推進閱讀計劃，讀寫結合提高閱讀寫作能力。

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