校長、教師、學生、家長，隨著南岸區教育改革進程逐年加深，課程改革的影響人群也愈發廣泛。時時能學、處處可學、人人皆學的良好氛圍讓人們感受到了社區教育的欣欣向榮。

在南岸教育人看來，不斷創新社區教育內容，主動適應經濟社會發展的需要，正是在構建南岸區終身學習的教育體系。

學生走上街頭做義工市民進校當“督學”

每個周末，天臺崗小學三年級學生高藝菲都要到家附近的馬路當2個小時的志愿者，她和好多同學一樣，參加了社區組織的“大手牽小手”活動。

花園街道南湖路社區居委會主任余建表示：“讓學生娃娃走上街頭擔任文明勸導員，宣傳文明城區建設，從小培養娃娃的公民意識，也提高了居民的整體素質。”

在青龍路小學，學校還會定期為社區居民宣講現代教育中的小知識、趣味點，讓市民更了解學校、了解學生的成長過程。活動中，市民多維度評價老師，從而提高學校管理的科學性、民主性和開放性，進一步提高辦學水平和教育教學質量，真正架起了一座學校與家庭、學校與社區之間的溝通橋梁。增進了學校、教師、家庭、社區之間的溝通與了解，共建“以社會為平臺、以學校為重點、以家庭為基礎”的三位一體的育人網絡。

校社聯動資源共享終身學習為城市增添書香

南岸區海棠溪街道的學苑社區也與轄區內的學府路小學形成資源共享，開展了“衣舊情深”慈善捐獻、低碳環保以物易物、成立社區亮點生活社團等活動,促進孩子的全面發展。

學校依托社區，構建青少年教育的社會大課堂，并向社區開放，實現了“教育社區化，社區教育化”的構想。

在江南小學，學校借助志愿者活動和暑期實踐隊等載體,主動融入社區服務隊、參與社區的環境衛生整治、到當地的敬老院送節目等，加強學校與社區的合作交流，鍛煉學生社會實踐能力。

如今，南岸區不少學校都和社區建立長期聯系、定期“訪問”機制，人們欣喜發現，當人人都有了終身學習的觀念和習慣，社會就能擁有更多的正能量，城市就能飄滿書香。

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