韓傳龍，管理工程學院教師，在宿州學院任教已有十年，兢兢業業，工作嚴謹認真，對待學生負責有耐心，任教以來，一直堅持在教學的第一線，教學效果頗佳。先后擔任管理工程學院管理學教研室主任、管理工程學院教學科研秘書等職務。執掌講壇這么多年，韓傳龍一直把教書育人作為自己的人生目標，用春風化雨的方式教化學生，用十年如一日的行動書寫崇高師魂。

三尺講臺傳真義 粉筆無言寫春秋

教師這兩個字，對于韓傳龍來說已經不僅僅代表著一份職業那么簡單。1995年就走上中學講臺的他，如今已經是一位有著二十年教齡的老師。二十年的光陰，讓教師這個詞成為他心中的一份責任與信仰。2006年，韓傳龍來到宿州學院任教，一直工作在教學第一線，先后承擔人力資源管理、旅游管理、工程管理等專業的學科基礎課程和專業核心課程的教學工作，主講《管理學原理》、《人力資源管理概論》、《薪酬福利管理》、《績效管理》、《管理前沿專題講座》等多門課程，并參與學生畢業論文和畢業設計的指導工作，工作任務繁重，但是韓傳龍說，自己累并快樂著，看著自己教出來的學生一個個走向社會，成為有用之才，心里的欣慰之感遠大于繁重課程帶給自己的疲憊感。

在課堂上，韓傳龍善于用不同的教學方式引導學生理解所學的專業知識。他主張少放PPT模板，要盡可能多地親自板書，結合案例解說知識。韓傳龍一直堅持站著上課，從不坐在椅子上上課，他覺得，只有老師對學生負責，學生才會尊重老師。韓傳龍還經常用項目驅動法調動學生的積極性。他把學生分為幾個小組，派給他們不同的項目任務，對他們的執行過程作出點評，以此來增加學生的參與度和師生間的互動。

淳淳教導如父語 殷殷期盼似友親

對待學生，韓傳龍一直把自己定位為亦師亦友。他認為，教導學生，首要在于教導他們怎樣做人。對于韓傳龍來說，學生身上最可貴的品質，第一是責任感，然后才是斗志與上進心。在與學生相處的過程中，他做得最多的是幫學生規劃，跟學生交流。也許你很努力，很優秀，但是如果在進入大學之初，你沒有一個好的規劃，只不過是在一條不適合自己的路上越錯越遠而已，韓傳龍說，不僅是一開始需要規劃，在奮斗的路上也要根據自己的情況及時調整目標，進一步規劃，用科學可行的方法來實現目標。所以我會及時幫學生做好這些，并激勵他們勇敢追求自己的理想。

韓傳龍全心全意為學生的濃濃師恩，也讓他的學生對他尊敬有加，現在逢年過節學生都會打電話發短信來向他問好。韓傳龍說，自己這么多年教書生涯，最大的收獲就是這群學生對自己的愛戴，看著他們離開學校這么久了還這么關心自己，事業有成還不忘老師曾經的教導，他覺得這就是自己價值的體現。這就是老師這份職業的魅力所在，在平凡中偉大著。韓傳龍如是說道。

如今，走出校門的那些學生在遇到困惑時還會像以前一樣，特地打來電話求教他，親切地稱呼他為老韓，這代表了學生們對韓傳龍的信賴和敬仰。他回憶道，有一個前幾屆走出校門的學生，在處理公司事務的時候拿不定主意，特地打電話來讓他幫忙分析分析，他雖然批評了這位學生上學時知識不學到位現在才知道重要性，但還是認真地幫他分析起來。韓傳龍說，他跟學生的相處模式就是這樣，該批評的地方就批評，該幫忙的地方也一定會盡全力幫忙，所以，學生跟他的關系都非常好，課堂下也經常會在一起交流。

數語寄望后來者 新竹高于舊竹根

青年教師的成長也是韓傳龍一直以來非常關注的事情。對于青年教師，韓傳龍認為，應該先做好自我定位，明確自己的角色要求，再在提高教學質量的基礎上不斷探索，創新優化教學方式，以人為本，合理教學。做好科研和課題項目是韓傳龍一直強調的，這有利于增強學生的探索、創新能力，促使學生全面發展。韓傳龍告誡青年教師，一定要學會做人做事做學問，成為指導學生規劃人生的設計師，為他們創造一個良好條件的服務員，做學生們的標桿。他說：做學問，要有水的精神，厚積而薄發。

對于初入校園的大一新生，韓傳龍也談到了對他們的寄望。首先，選擇大于努力，要認清自己，做好規劃，遇到困難要不換目標換方法；其次，思路決定成敗，思路決定你未來的發展；再者格局決定世界，大學生目光一定要放得長遠。當然，最重要的是，細節決定成敗。

韓傳龍對工作的認真負責，對學生的真摯關愛，贏得了所有人的一致肯定，他用自己的行為詮釋了教師的涵義，鑄造了永恒的師魂。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!